61.7％高中师每天居家上班 全教总调查：线上教学呈现单一化
5月19日起全国学校学生停止到校、改为居家线上学习，但全国教师工会总联合会调查指出，64.2％高中教师全部采同步线上教学，每节课师生盯着荧幕超过40分钟的有70.8％，这种看似师生把时间绑在荧幕前面学习，却显示线上教学单一化的样态。
全教总于6月7日针对高中教师就现时「停课不停学」发起问卷调查，总共回收有效问卷共960份。调查发现，老师进行居家教学的主要困扰之一，是来自于僵化的管理思维。根据全教总的问卷调查结果，教师居家办公／教学比例上，有61.7％的教师每天居家办公／教学，需要到校至少一天以上者有38.3％。
在居家办公的情况下，人事总处针对「兼任行政教师」有不定时查核系统，并要求每天填写居家工作日志。在质性回馈中，有些学校人事将范围扩及到非兼行政教师，不仅要求非兼行政教师必须填写居家工作日志，也要求不定期查核教师是否在登记的居家办公地点工作。
调查也发现，基层学校的行政管理系统认为需要进行某种行政作为，以作为判断老师是否如实授课的依据，即便教师已经采用线上同步教学的模式，学校仍要求教师每堂课回传「教师日志」、「截图」、「同步录影上传」、「学生健康调查」、「点名单」、「学生或家长连络表」、「居家工作日志」等各种不一而足的表件。
全教总表示，线上教学有许多可能性，包括同步线上教学、非同步线上教学等，甚至可以培养学生的自主学习能力，然而僵化的管理措施将造成线上教学只是把原来的实体教学透过同步线上教学进行，如此扼杀线上教学的各种可能性，造成教学模式的单一化，并弱化学生自主学习能力。
全教总调查，64.2％教师全部采用同步线上教学，每节课师生盯着荧幕超过40分钟的有70.8％。同时，线上教学本可引导学生提升自主学习能力，然调查显示，虽有42.71％的教师认为学生自主学习能力提升，但也有43.76％认为下降，此一结果恐怕也和僵化的管理思维也脱不了关系。