7成学生来自弱势家庭 蒋佳珈让孩子用阅读力与思辨力闯天涯

花莲县化仁国中务主任蒋佳珈被教育部选为教育家典范人物。（教育部提供／林志成台北传真）

花莲县化仁国中有7成学生来自弱势家庭，教务主任蒋佳珈知道光仅仅是「快乐」无法让孩子的后半辈子生活无忧，所以她送给了孩子「阅读」与「思辨」两项武功秘笈，让他们出社会以后，走到哪里都派得上用场。她最近被教育部选为教育家人物典范。

每天清晨时分，县化仁国中的校车就已奔驰在东海岸的公路上。「我们的学校虽然人数不多，但是学区幅员广大，从吉安乡一直到东海岸台11线，再往南25公里到蕃薯寮，都有我们的学生。」 蒋佳珈每天到校，就要关注约250个学生的学习状态，而这些学生，有高达7成来自弱势家庭。

化仁国中的学生有原住民、闽南、新住民、客家等，多数孩子的父母依靠打零工维生，或是从事农渔牧业的工作，因为社经背景弱势，加上疫情的冲击，许多父母被迫要离乡到台北、桃园等地工作，家里靠着年迈的阿公阿嬷隔代教养，而学生里清寒的家庭也不少。

学校规画了许多提升学习兴趣的相关活动，并针对108课纲设计了两门校订课程：「阅读米其林」与「小论文万花筒」。有了艺术、体育与舞蹈等精彩的社团活动以后，孩子的精力得到释放，也让他们从中找到成就感。

蒋佳珈发现，有些孩子参加了舞蹈社，比赛得名了，开始觉得自己是个蛮厉害的角色，「他在课堂上也会开始觉得自己好像不能在那里鬼混，在那里发呆，也要在学习成绩上做出个样子来。」

而「阅读米其林」增加孩子的知识见闻，透过阅读策略，提升孩子阅读的能力；「小论文万花筒」则属于探究课程，让孩子学习找问题的核心，想出解决的办法。孩子开始被迫去思考，要去学习做判断，勇敢去发表自己的想法，从内而外改变自己的思维方式。

蒋佳珈在化仁国中一待就是20个年头，她期盼透过课程上的设计与转变，赋予孩子更多的信心与滋养，让他们明白自己值得人疼爱，而教育也能真正发挥使命，让孩子不用再复制弱势的生活，能擡头挺胸地走向未来。