8大学推「跨领域学士」可自选课程模组　下学期开放申请

▲教育部宣布携手台大等8所大学，推动跨域弹性修业试办计划。（图／记者许敏溶摄）

记者许敏溶／台北报导

因应新时代对人才多元需求，教育部今（26日）宣布参考国际与台大「校学士」成功经验，与8所大学推动「跨领域弹性修业试办计划」，学生可根据兴趣、需求组合跨学院课程模组，由学校提供自由搭配数个不同领域课程弹性，明年2月起受理学生申请，希望为台湾培育具备多元视野与跨领域能力的优秀人才。

为鼓励学生自主学习，跳脱传统科系框架，台大从111学年度开始推行新型态双主修制度，让学生可自行规划跨领域课程组合，完成后可获颁「校学士学位」。新制实施至今已有50位同学就读，包括人机互动、国际经贸暨工商心理学等新兴自订领域，充分展现学生自主、跨域、创新的能量与实践力，首位校学士也在今年5月毕业。

为引导学校发展以学生为中心的探索学习模式，并促进学生跨领域学习与自主学习，进一步培养学生的跨域能力，提升就业竞争力，教育部参考国际与台大校学士学位成功经验，今天推出「跨领域学士学位」试办计划，邀请阳明交通大学、成功大学、清华大学、台湾师范大学、政治大学、中央大学、东吴大学以及长庚大学等8所大学参与，预计从113学年度第2学期起开始受理校内学生提出申请。

教育部次长叶丙成表示，随着全球化与数位时代来临，传统单一领域教育模式难以满足现今社会对多元、跨领域人才的需求。例如过往程式设计师只要会写程式就好，现在还要懂得成本管控，尤其是担任主管，不能只懂自己领域的知识，还要懂得商业与使用者心理。

叶丙成进一步说明，第一代的跨领域人才培育是修学程，接着是辅系与双学位，第三代为π型人才，今天推出的是第四代跨领域人才培育，最大差别让学生有更大自主性，学生可根据需求培育三到四个专长，希望三年后有跨领域创新人才，而这个计划预计每校培育1%至5%的多元跨域人才，并非是所有学生都需要。

教育部补充说明，「跨域弹性修业试办计划」除了打破学科与系所的藩篱，创造更具弹性、更多元的学习环境外，更引导大学协助学生根据自身的兴趣与职涯规划，选择跨学科领域课程，并通过设计专属学习计划来获得学位。例如学生可以依照自身兴趣、需求组合跨学院之课程模组，由学校提供自由搭配数个不同领域课程的弹性，如资讯、经济、心理学等不同领域，进而取得跨领域的学士学位证书，并注明修习过哪些专长，让学生跨越修课限制，适合想追求新领域、综合领域的学生，成为多元跨领域的人才。

▲教育部携手台大等8所大学，推动跨域弹性修业试办计划。（图／记者许敏溶摄）