北大新生自杀，教育谁之过？
贵州新华电脑学院第三届校园IT文化艺术节，为学子搭建表现自我的舞台
本站教育讯：
作为今年刚入学的新生，在当地人的眼里，都是天之骄子的大学生，却在现实面前变得如此的脆弱。而北大相关管理人员称，北大十分重视学生心理健康，经常进行相关辅导，应该不是北大的责任。
“新生入校时是心理失衡期。”中国首批职业资格认证资深心理咨询师孙欲晓说。大学应在为新生进行心理普查，建立心理健康档案后，要对心理状况呈现亚健康的学生提供必要关怀，帮助他们重新认识评价自己，并借此调整大学在心中的合理定位，学会自我调节。孙欲晓说，新生可以通过运动、听音乐、倾诉来排解烦闷。
据室友反映，在冯玉自杀之前，一直表现的十分开朗，没有所谓的自杀倾向。今年开学之时，冯玉在山西老乡的晚会上曾是一个10余人节目的主演，而为了这次新生晚会，他甚至还向班长主动请缨去当导演。然而，在前几天与父母通电话之后就变得消沉了很多，甚至有几日晚上还与室友探讨起生不如死的话题，这也许就是其自杀的前兆吧。
孙专家的说法是有道理的，新生刚入学，适应新的环境，肯定是需要一个过渡期的，在这期间，学校做好心理辅导也是至关重要的。但是，细想一下，这仅仅是北大一个学校的责任吗？
纵观我国的教育现状，从义务教育，到高等教育，真正重视过心理健康教育吗？尤其是义务教育阶段，语数外的填鸭式教育，完全占据了学习的时间，素质教育无从谈起。近年来，国家教育部门一直在呼吁给学生减负，然而到头来唯一的高考出路，让原本减负的书包又变得充实起来。
我们一直呼吁的素质教育，在高考唯一出路前，变得虚无缥缈。调查表明，约20％的学生有异常心理问题倾向和严重心理行为问题。这些问题在每一个阶段都没有得到重视：中小学的心理咨询室几成摆设，大学的心理咨询室也是应付了事，门可罗雀。应试教育和素质教育的分水岭，就是专断死板和开放全面的区别。心理问题已经成为困扰青少年学生已久的痼疾，每年青少年的自杀率都呈上升的趋势。
普通的应试教育缺乏学生成长需要的环境和氛围，高等教育又呈现千篇一律的通病，活动无新意、无特色，学生得不到全面的发展和延伸，逐渐沦为“流水线”教育的产物，棱角一模一样。
而反观职业教育，却呈现出了另外一番景象。中国著名IT教育品牌——新华电脑教育，独创了五步教学法的电脑教育新方法，开展二元管理，导师训练法的开创，教学改革和创新不断，学生掌握技能知识扎实到位。其中，隶属于该品牌的贵州新华电脑学院，管理更是特色彰显。第二课堂系列活动有序开展，IT文化艺术节、校园运动会等精彩不断。其中，心理健康专家——贵州大学吴宇平教授亲自坐镇，帮助学生解决心理问题，疏通心理障碍。