北市生毆打老師遭同儕壓制 資深特師揭困境：應增校安人力

台北市发生特殊生殴打教师事件，全教总特教委员会主委钟正信呼吁教育部严正面对校安人力的问题，让有专责人力来维护校园安全。报系资料照

台北市发生特殊生殴打教师事件，对此，有资深特教老师认为平时就要向师生宣导特殊状况的处理流程，发生类似事件时应该立即将学生带离现场。全教总特教委员会主委钟正信也呼吁教育部严正面对校安人力的问题，藉有专业认证的专责人力来维护校园安全。

台北市某高中生疑似情绪失控，殴打教师并吐口水，导致该师身体多处红肿受伤，学生事后被其他学生压制。校方表示，该学生是特教生有情绪障碍、暴力倾向，当时与老师在言语上可能无法沟通，事发当下教务主任有到现场协助，并请家长先带回。

资深特教老师钟正信表示，在特殊生有情绪性行为时，其实需要有人将其带离现场，但在学生情绪爆发的当下，要将其带离并制止行为是需要专业技巧的，不适合要求任何一名同学、老师执行。因此他呼吁教育部严正面对校安人力的问题，藉有专业认证的专责人力来维护校园安全。

台湾特教工作专业人员协会理事、林姓资深特教老师表示，除了增加校安人力以外也应增加辅导人力，照理来说，有特殊生资格兼有情绪问题的孩子，不只需要特教人力、也需要辅导资源，但现况往往只有特教资源介入。

北市个案发生后，校方有表示未来会请求外面资源共同帮助孩子。林姓教师对此指出，若特殊生出现攻击行为，通常会申请情绪障碍的巡回辅导资源，以及特教助理人员的额外时数，但他也叹道，这些额外资源通常都申请不到，一定要等到发生较大事件时才会被正视。

至于平时学校可以透过哪些作为来避免特殊事件发生，林姓教师解释，特殊生的状况通常应由导师统一通知科任老师相关注意事项，或是由行政单位向科任老师说明。同时，要订定教室紧急事件的处理流程，明定发生特殊状况时，要先找哪个处室、哪位组长，每学期固定向学生宣导。