逼学生背老师名字遭惩处 班导不满提告 法院因一关键判胜诉

陈姓班导要求转学生背诵4位任课老师的姓名，背正确才可下课休息，却因此被记申诫。台北高等行政法院认为陈师管教并无不当，判决撤销。（黄捷摄）

新北市某国中陈姓班导为帮转学生小米（化名）融入校园生活，要求正确背诵4位任课教师姓名，才准下课，却因此被家长检举，遭新北市教育局记申诫1次。陈师不服提告请求撤销，台北高等行政法院认为管教并无不当，判陈师胜诉，可上诉。

陈师2018年4月间以认识环境为由，要求小米记住4位任课老师姓名，下课时必须站在走廊，看着墙上课表正确背诵出来，才能休息。小米当场抗议并通知家长，经家长反映，校方认定陈师不当管教，同年9月记他申诫1次。

陈师不服申诉，新北市教师申诉评议委员会撤销申诫，要校方另为适法处置。不过，校方重新审议后送教育局，教育局仍记陈师申诫1次，陈师再次申诉成功，教育局也提再申诉，教育部中央教师申诉评议委员会最后维持申诫处分，陈师只好提起行政诉讼。

陈师主张，他实施的训辅行为，是希望协助小米融入环境，不是处罚也没有强制性，管教应属合理。小米虽有自残及生病事实，但家长从未出示诊断证明，对于病情也绝口不提，因此在小米转学来的1个多月间，均把小米当作一般学生，平等看待。

陈师并质疑，校方调查小组欠缺公平客观性，校长、教育局、家长联手对付他，对他紧咬不放，家长更一再以黑道背景对他施压，要求他下跪道歉，要他拿钱表示诚意，让他无法接受。

教育局抗辩，他们根据校方的调查报告，认定陈师训辅行为失当，有损学生权益，才会惩处。陈师自承有看到小米手上伤痕，明知有自残倾向，却未注意其身心状况，要求下课站在走廊上背诵教师姓名，令小米被标签化、承受心理压力，无助小米融入转学生活，原处分并无违误。

北高行采信陈师主张，认为陈师要求背诵教师姓名，是希望小米融入环境，目的不是处罚，家长未提及小米身心状况，陈师没有充分资讯判断。况且，陈师要求其他国一新生背记「所有」老师及同学姓名，却只要求小米背记「4位」老师姓名，显然已考量到小米状况降低要求。

另外，陈师利用下课时间实施管教措施，在校方当时订定的《辅导管教学生注意事项》中，在合理范围内是容许的，北高行因此认为申诫处分有违误，判决撤销。