不准陶侃搬磚 剝奪教學自主權

中秋节刚过完，下周教师节又将到来，不过根据教育团体对中小学教师做的快乐度调查，有三成教师并不快乐，原因包括学生难管教、政策要求太多。

教师自嘲教书是「高危险行业」绝非笑话。一位老师只是要求学生别吵闹，竟被拿三明治砸得狼狈；一位老师斥责扰乱秩序的学生，就被不良分子跟踪，吓得不敢出门。

联合报日昨报导，云林县一所国小学生因没做功课，老师引「陶侃搬砖」故事罚学生搬砖块。有家长称老师罚学生搬砖块，害小朋友哭哭啼啼；学生搬砖块上下楼，万一摔倒怎么办？谴责老师如继续留下「太没天理了」。家长责怪老师不该罚学生搬砖块，但家长知道孩子为何没做功课？孩子回到家没做功课，是老师还是家长的责任？

一位老师在联络簿上写道：「贵子弟上课常打瞌睡，作业也没写，请家长多予留意并指导。」第二天家长到学校，先用三字经问候老师，然后说：「恁爸就是不会教，才把囝仔送来学校给妳教，怎么反而要我教？」

家长因为没空或不会教，所以要老师帮忙教、同时管教，老师当然得从最基本的生活常规及班级经营开始做起，要求写作业、守秩序，是培养学生认真学习与自我负责态度的初步。

教育是循序渐进的，必须在小孩启蒙阶段，也就是最易接受引导的时期，教导其正确观念和良好行为，正确观念建立了，行为就不会偏差。错过童蒙这个黄金期，一旦偏差观念、乖张脱序的行为养成，再要矫正就难了！

老师仿效「陶侃搬砖」要求学生搬砖块，是要学生从劳动中「自我惕励」，学习负责任、尽本分，完成老师交代的作业。如果连这样的提醒与教导也要被究责惩处，还有老师愿意为学生多付出吗？

教育宗旨除知识传授外，更重视人格和品德教育的养成。只要求老师善待学生，却不要求学生尊重老师、听从管教，显得偏颇。话说回来，若学生因没做功课被罚搬砖块是「受教权被剥夺」，那么老师仿「陶侃搬砖」寓教于行却被狠批，不也是「教学自主权被剥夺」？