成立「鲁凯歌谣队」改掉学生陋习 多纳国小宋麒麟获全国师铎奖

高雄市茂林区多纳国小教务主任宋麒麟为传承与保护濒临的族语，12年前在学校成立「鲁凯歌谣队」，带领学生用族语唱出自己的母语，让许多不爱上学、不交作业的学生，从喜欢唱族语找到上学之路。（高雄市教育局提供／林雅惠传真）

高雄市茂林区多纳国小教务主任宋麒麟为传承与保护濒临的族语，12年前在学校成立「鲁凯歌谣队」，带领学生用族语唱出自己的母语，让许多不爱上学、不交作业的学生，从喜欢唱族语找到上学之路，用心教学让他今年荣获全国师铎奖，9月25日将接受教育部表扬。

宋麒麟担任教职20年，先后服务于茂林国小与多纳国小，当时他发现部落许多孩子受到族群、家庭与环境影响，经常有不爱上学与不交作业的坏习惯，他一心想导正此行为，加上多纳鲁凯族迄今族人约600人，但会说族语不及百人，让他决定投入传承与保护濒临的族语，及让更多部落孩子向学。

12年前，宋麒麟在茂林国小间成立「鲁凯歌谣队」，同时延续至现在服务的多纳国小，并担任指挥。他说，「鲁凯歌谣队」就是落实文化传承，给予鲁凯学生舞台，鲁凯歌谣队还与导演柯能源合作，拍摄歌谣队纪录片「得乐日嘎小情歌」，团队获邀前往厦门、雪梨、旧金山进行文化交流，迄今参与国内外各比赛获奖无数。

宋麒麟说，原住民族重点学校长期受到「传统文化流失」与「基本学力不彰」的挑战，因此「文化」与「学力」始终没有共存的选项，2009年联合国教科文组织将他的母语列为濒危语言，他要挑战证明传承文化也可以提升学力，因此「鲁凯歌谣队」就在这样的机缘下萌芽。

他指出，歌谣队不仅是为了传唱传统歌谣，更是要透过团队力量，改善学童因家庭教育失衡，不写作业、品德不彰的坏习惯，当歌谣队逐渐崭露头角时获邀约不断，许多学童为了能进入歌谣队，都愿意配合团队宗旨「品行要佳、课业要顾」，有天他看见孩子用心在讨论课业，甚至改掉不上学、不写作业的坏习惯，他深受感动，当初成立「鲁凯歌谣队」所付出一切都值得。

宋麒麟也是多纳首位考上师范校院公费生的多纳鲁凯族原住民，是茂林地区于20多年前，当时茂林国小老师詹忠义获师铎奖后，第2位获得师铎奖的老师；他也致力将「课业拔尖扶弱」计划，引进家扶、世展会等外界资源，透过学习扶助诊断性评量确实依照学童施测程度增加开班数，另针对课业程度优良之学童开设拔尖班，提供不一样的学习情境，兼顾每位学童的学习需求，也成功地提升学童的基本学力。

目前他积极透过实验教育计划，将民族教育课程结合学童生活经验，从文化回应教学，透过教材转化，提升落学童学习动机，强化听、说、读、写等素养能力，让文化与学力能共存。

宋麒麟说，教育就是要让每个种子在最适合的土壤发芽，长成自己喜欢的样子，并朝着向往的那片天空成长，他希望成为学生成长过程中，影响生命最重要的推手，透过教育这条路，陪伴他们完成梦想，给部落学生正常、友善的学习环境，不让学生因族群、家庭、环境而感到自卑，弥补学生因环境不友善所造成的缺憾。