从贸易工作转为教职 阮玲让躲在桌子底下的孩子爱上英语

万圣节扮装大赛是台北市立农国小老师阮玲（左二）英语课的活动之一，颇受孩子喜爱。（教育部提供／林志成台北传真）

台北市立农国小老师阮玲，22年前，大胆离开从事10多年的贸易工作，通过国小英语教师教学能力检核，成为国小英语教师。这些年来，她利用从商业工作中习得的沟通及解决问题的能力，让躲在桌子底下的孩子，从此爱上英语。她最近被教育部选为教育家人物典范。

每个班级或许都有「躲在桌子底下的学生」，他们对于某些科目缺乏学习动机，觉得很难、学不会，也没兴趣。他们也许真的躲在桌子底下，不听也不参与，更也许，他们躲进的是一张隐形的桌子，关上耳朵，默默放弃，为学习划下句点，一直等到有一位不愿轻易放弃的老师，引导他们离开桌子下的世界。

从贸易工作转为教职的阮玲说，「贸易工作重视效率，成为老师后，如何让孩子学得更快、更容易了解，也成为我的教学目标。」个性积极的她，一开始努力实践教学指引上提出的每一项活动建议；但没想到，课堂上一个躲在桌子底下的孩子，却从此翻转了她的教学内容。

「我是英痴啦！」听到孩子这样说，阮玲有如当头棒喝，因为她从未想过对英语学习始终处于劣势、饱受失败经验折磨的小朋友，英语课竟带来如此大的焦虑及压力。

阮玲把学习转换成玩乐，让孩子觉得，学习另一种语言，其实也没那么难嘛！然而，「玩乐、没那么难」的背后，是阮玲的劳心劳力，她总是绞尽脑汁去找出与孩子生活相关的实体素材，并使用多元媒材，制作动画、设计桌游、运用图片与照片，并透过歌唱、口诀、猜谜、卡通……等，让孩子在操作及玩乐中，自然而然地学会英语。

「总之，要多用孩子们熟悉的事物、听懂得的语言，少用专有名词，把艰涩的内容切成小段，一次只讲一个重点。」阮玲的眼目永远只停留在孩子的需要上，就连在家看电视，也总是想：这个素材或许可以运用到教学上、那个游戏或许孩子会喜欢。

「老师，我们什么时候要再考试呢？」期中考考卷上，阅读测验5题错了4题的孩子，空白处却写着「我喜欢英文！」让每一个「躲在桌子底下的孩子」都能走出桌下的世界，成为阮玲最大的成就，也是她的英语课中最迷人的风景。