从校园霸凌事件，谈家长当自强！
最近的名教授告小小孩事件，再次让人讨论「家长」的责任，甚至学校家长会或家长团体的责任……。
很认真的检讨，台湾教改自民国八Ｏ年代开始，当时是希望自亲、师、行政三角和伙关系，共同经营和谐的校园关系，因此，自八Ｏ年代末期开始陆续成立学校班亲会、家长会或校外家长团体……。
但综观十多年过去了，除了较都会地区（如：台北巿等）的班亲会、家长会或家长团体渐渐建立制度或影响力，大多数的地区，甚至新北巿的很多学校，大多数的学校班亲会或家长会都还只是仅具虚名，最大的功能就只是学校的ATM，帮学校背书签名一些依法要一名家长代表挂名的会（但事实上可能连出席都没有，或只有一票也可有可无……），学校班亲会或家长会的功能真是不彰，根本无法彰显协助校务或对学校产生影响力的功能。
综括班亲会或家长会功能不彰原因，可能是包括：
2、越偏远地区，隔代教养、单亲或新住民等比率更高，多只能参与志工等事务，缺乏热心具领导力的有能力长家带头，无法有效参与学校事务或与学校沟通……。
3、学校担心家长参与，会影响教育或行政，能躲家长越远越好，最好家长都不知学校要作什么，以免家长变成纠察队，让学校产生压力。只要能维持校园假面和谐，不上媒体，一切平安就好。
4、多数家长都不想得罪学校，配合老师及行政，只要孩子不出事，就忍气吞声，就算出事，也大事化小事，只求顺利毕业就好，每个家长都不愿自己出头来得罪学校，怕自己的孩子被贴标签，受到更不公平对待；因此，由别人出头就好……，更有甚者，有别人出头时，家长间还要互相攻诘，只为拍老师或学校马屁……。
5、班亲会、家长会或家长团体都属义务职，家长均有正职，很少能全力投入，且学校家长会人员流动频繁（因孩子转眼间就毕业），特别是霸凌最严重的国中阶段，只有三年，多数学校家长会长年年换，学校主力在学测，根本无心协助家长会的经营。
6、家长会长长期由民代或里长挂名，根本无心将家长会带起来……。
7、反正家长借口一大堆，就是没时间或没能力参与学校家长会。
笔者深知现今学校霸凌状况严重（特别是国中），但除了霸凌，尚有不适任老师对孩子严重的霸凌，却都因学校无能处理，校长粉饰太平，班亲会或家长会功能不彰，家长求助无门，现今只能祁求早日平安毕业，以求解脱……。
例如：新北巿某国中孩子自国一时性情大变，变得忧郁自闭，自栽数次，家长探究原因，实系该班不当导师长期的精神虐待造成..该导师于家长间是有名的不适任老师，都很害怕自己的孩子被这种老师教到，但学校都迟迟对她无法处理，家长最后求助于某议员，也因某议员与该校校长关系良好而将事情压下；该校家长会虽早在三年前就已知情，但属传统式的家长会，会长又年年换，家长又害怕事情闹大，造成事情不了了之，但受苦的是现在的孩子，还有以后被这个老师教的孩子……，知道这种事情，实在让身为父母的我们感到心痛……。
如学校班亲会健全、家长会制度可以建立，将参与校务的影响力彰显出来，配合学校措施，把多数的家长带起来，以正确合理的方式处理事情（例如：事情一发生，应组公正的调查小组，其中要有家长代表成员，并将事证一一汇整，包括书证、人证等，在最短时间内了解事情真象，并作成后续处理决策，该辅导的就辅导，该送法办的就送法办，该协调的就协调……），相信学校霸凌或不适任老师的现象多数可以得到适当解决……。
具体建议是：
1、家长当自强！不要再有自扫门前雪，顾好自己孩子就好的观念……因为一个强而有力的班亲会或家长会，可以顾好全班或全校的孩子，更对你的孩子是有保障的！！
2、学校不应害怕与班亲会或家长会互动或家长会影响力过大，二者间良好的互动，才可以真正解决校园霸凌或不适任老师的问题。
3、教育行政单位应鼓励及补助家长团体协助各校班亲会及家长会的建置与运作，透过办理研习或各项活动，把各校热心家长的能力提升，有效正面的经营班亲会及家长会，协助校务的发展与困难的解决。
4、教育行政单位应正视霸凌及不适任老师问题，自中央即成立专责的机构，于各地区派驻适当的人物力（其间应有法律专业人员协助）(笔者在协助多起霸凌或不适任老师事件，发现家长、老师、学校是迫切需要法律协助，常常因不知法律规定，而造成一再纵容，最后严重到无法处理……)，自家长、老师、学校给予专业的法治教育及辅导，协助学校真的的解决问题，而不是只是作作秀，成立无用的专线及形式宣导，连教育部长亲自作催眠性的大官谈话，学生也根本不甩，效果零……。
期待多数的家长可以觉醒，投入班亲会、家长会及家长团体的奉献，不仅为了自己的孩子，更可以帮助多数的孩子！！班亲会、家长会及家长团体加油！！
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●作者陈丽雯，新北市，硕，律师，新北巿中小学家长协会教育议题召集人，多年参与家长会及家长团体运作，对基层教育的问题有一定了解。本文言论不代表本报立场。论坛欢迎更多参与，文章请寄→editor@ettoday.net