第一批教授创业合伙人，毕业了

“我们第一批学生6月底毕业，有一半左右的人回到原有机构，1/4左右的人会去到投资机构，还有一部分同学计划跟着教授创业，项目已经融到数千万。”一次闲聊中，上海交大安泰经管学院负责技术转移硕士的招生负责人告诉我。

当“投早投小投科技”成为行业主流，高校成为VC竞逐的项目源头地，科学家创业、科技成果转化等和高校相关的动态也进入了我的视野。所以，当我得知这个消息，忍不住想了解更多和这个“技术转移硕士”有关的细节。

事实上，自开设这个新专业以来，交大已经录取了三届学生。2021年10月，上海交通大学获批全国首个“技术转移专业硕士学位点”，由安泰经济与管理学院开展培养工作。

按照招生简介上的说法，技术转移硕士以“培养引领未来产业发展的全球科创领袖”为使命，设置技术战略规划与科创融资两大方向，主要面向集成电路、生物医药、人工智能、电子信息、生命健康、汽车、高端装备、先进材料等国家发展关键行业，填补上述行业紧缺人才缺口。

培养的是何种紧缺人才？

科学家创业的一大痛点，就是缺乏商业化能力。不管是在项目融资，还是将项目推向市场的过程中，都需要一个对外沟通和表达的“翻译”，能够以公众理解的方式阐明象牙塔里那些技术的奥义，同时还能理解资方和客户的需求，妥善处理和资本、市场间错综复杂的关系。既然如此，与其强迫科学家重新学习自己并不擅长的领域，不如培养一批有志于此的新型人才，弥补这一人才缺口。

那么，第一批吃到红利的都是什么人呢？

最近，我跟交大安泰经管学院负责技术转移硕士的招生负责人聊了聊，他跟我详细阐述了这个专业的设立缘由、培养目标、课程体系、学员画像及出路等。我了解到，除了科创背景的生源，来自投资行业的学生也占到不小的比例。比如，有同学以前是某知名早期投资机构的董事总经理，自己出来做了一个新机构，于是来交大MTT“补课”。

这让我想到，哪怕最坏的时代，都是机遇与挑战并存。伴随经济结构的调整，不少机会确实消失了，但也有很多新机会浮现出来。一级市场也是如此。如何将自己的优势与时代的需求结合在一起，创造更大的价值，今天这篇文章或许能提供一些启示。

以下为交流内容，投中网略作编辑：

“长实践课程”

交大率先设置这个新专业，主要有两方面原因。一个是，2020年9月，中央领导来交大考察的时候提到，要做一些科技成果转化方面人才的培养试点工作，随后国家发改委印发《支持上海交通大学开展科技成果转化专项改革试点实施方案》，其实就是赋权交大，让交大带头做一些创新和规范制定的工作。

另一方面，交大过去在科技成果转化，特别是教授创业方面，其实已经做过很多创新的工作。比方说，2015年、2016年的时候，交大和教授就约定好，教授花一块钱就可以买下技术成果的专利权，学校不占股份。

交大走出了很多知名的科创项目，但在这个过程里，学校也发现了一些问题，就是做科研的老师或学生，商业化活动的能力普遍不强，或者说，这两方面的能力有冲突的地方。既有科研能力，又有从事商业化能力的教授，真的凤毛麟角。

以前交大的思路更多是在培养教授的商业化能力上，但尝试之后发现其中的困难，这才有了做技术转移硕士专业的想法。2021年9月，交大向教育部提交了专业学位点的申请报告，很快获批。

教育部给了交大足够的创新空间。在培养的过程中，不会像传统的硕士那样以课堂理论教学为主，而是将理论与实践深度融合，加入很多实践内容。超过1/3都是实践类的课程，另外2/3课程的上课方式也是以教授加行业专家的方式来进行的。

这个专业学制两年，上课时间通常在一年零3个月左右。课程的设置都围绕新型技术转移人才“五力模型”展开，也就是技术、市场、金融、法律、综合管理这五种能力的培养。无论基础课还是前沿课，必修课还是选修课，都有“技术战略规划”和“科创融资”两个方向。

比如，有一个核心课程，叫“科技成果转化实践”，就是让学生来选交大教授的科研项目进行转化。这不是模拟教学，而是实战教学，都是提供真实的教授科研项目，让学生来做转化落地。

具体来说，学生以小组形式开展“长实践课程”学习，每组选择一个产业方向进行深入学习和研究。产业方向聚焦大健康、人工智能、汽车生态、绿色双碳、智能制造等上海“3+6”重点产业和领域。项目组会组织去这个行业里的代表性企业参访。不仅只是看产线、产品和展厅，更多的是让同学们和各个核心板块的企业高管面对面交流。

再往下一步，是去到孵化器和科创园区，这些孵化器里活跃着大量对应领域的初创型公司，在了解了大公司的状态后，可以了解小公司是怎么发展起来的，他们现在碰到怎样的困难以及如何应对。

最后一步，才会进入到刚才我说的“科技成果转化实践”项目，让他们去挑选交大教授在对应领域的研究项目，帮助教授进行概念验证，设计商业模式，包括产品的中试，一直到项目成熟，还要筹备后期的路演，帮项目拉融资。这门课最终是通过比赛路演的方式考核，学生完成比赛路演就可以获得相应的学分。

即使是课堂学习环节，也贯彻了实践导向的思路，基本配置都是一位教授加上一位行业专家。实践型师资中超过80%来自科创型企业。目的是，让学生能够通过一些现实中的商业案例，快速理解某个知识体系是怎么运用的。

比方说，科创融资方向上，收购兼并这门课，请了陈亚明老师和张毅老师。陈亚明是中国会计师考试的创建者，前五年出题工作都是他负责的。张毅是金杜律所的合伙人，金杜是我们亚洲地区并购业务排名第一的律所，很多企业并购最后由他们来操盘。

风险投资和私募股权这个板块，由金融系的教授加上菡源基金的合伙人来讲授。菡源基金是交大未来产业母基金的基金管理人。

至于技术战略规划类课程，核心是想让同学们了解某一项技术的逻辑是什么，未来有哪些趋势，可以和哪些应用场景结合起来。就像当下最火的人工智能，更多是和各种不同的场景结合起来应用。技术并不等于产品，某项技术可能是很好的，但是产品受不受欢迎，是另外一码事。

培养科学家的合伙人

这两年，很多重点高校来到交大，交流学习MTT专业应该怎么开设和培养，后面可能会有更多高校开设这个专业。

交大MTT学生里，超过70%是科创类背景，很多人原来都是在科技类企业做研发或者项目管理。剩下的人基本上都是金融背景，有不少是从投资机构出来的。

比如，有同学以前是某知名早期投资机构的董事总经理，自己出来做了一个新机构，来交大MTT“补课”。也有在银行券商的投行部或是科创产品部工作的过来学习。还有一些政府体系的人来。招商引资现在是地方政府的首要工作，不管是国资委，还是发改委，很多部门的工作都和成果转化相关，所以很多政府体系的人都想读这个专业。此外，也有一些律师朋友感兴趣。

有的机构合伙人会选择来MTT项目读书深造，有些人跟我们也有其他的合作方式。比如，可以赞助技术成果转化大赛来参与其中。

技术转移硕士的培养目标，是希望大家成为科学家的合伙人，能帮助科学家找到合适的投资方，同时也要帮初创企业找到更多的订单，助力早期企业走过最难的阶段。

MTT同学更多扮演的，是一个之前在市场中缺位的角色：负责项目的路演，知道融资的方法和路径，通过各种方式开拓市场，把产品卖出去，把市场的需求传递给科研端，再进行产品的迭代。

前面讲过的科技成果转化实践项目，首届MTT学生已经走过一轮了。他们所完成的14个项目，现在pre-A轮的融资额已经超过1亿元。

这个实践环节在融资上还是很开放的，并不是说只有交大体系的基金能投，其他的社会面资金都可以纳入到考虑范围。不少投资机构会和地方政府合作成立技术转移基金，现在他们也在大量寻找这类科学家创业项目。有一次MTT项目组织项目路演，一个投资人看到了这个信息过来看了一下，在比赛结束之后，他找到项目团队的同学，详细了解后决定投资。

当然，MTT项目是一个学位课程，至于这个项目实际融到多少钱，初创企业发展到什么程度，并不是考核的内容。毕业后，有些同学可能会跟着教授创业，继续在这家公司里做更多的事情，那他们和教授之间谈妥就好，校方不会干涉。

毕业之后，MTT同学去向比较多元。有的人还是在他原来的机构里继续往上走，还有一些人是出来跟教授创业了，也有人原来是技术背景的，读完这个专业之后转去做投资了。MTT项目更多是希望在科技成果转化这个链条上，有不同的角色可以让大家选择。