高考之后才明白，补课与不补课的孩子，3个方面差距明显

过来人告诉你：补课与不补课的孩子，在3个方面差距明显。

席间我问她，俩孩子都是在课内学成这么好的吗？还是补课了呀？

表姐说，补课可真是个大坑，她家两个儿子从小学到高中，都经历过补课和不补课的过程，她发现补与不补，对孩子的影响很大，尤其是3个方面差距明显。

在高中的后两年，表姐给小儿子报了一个补习班，但与其说是补习班，不如说是提高班。

学校老师也很关注他，但因为教学时要考虑全班同学的情况，所以基础题讲得多，对小儿子这种拔尖的学生帮助不大。

于是在孩子的主动要求下，表姐就给孩子报了提高班。别说，效果还真不错，孩子的思维直接上了一个高度，在最后的冲刺阶段，还能不断进步，最终考取了心仪的院校。

而反观老大，却一直是靠自己努力，积极跟老师请教问题，自己查资料、做卷子，没补过课，成绩也跟弟弟相差无几。

但报不报班，一定要看孩子自己的意愿，孩子想学，怎么都能学好，如果孩子不想学，报班也是没有用的。

当时表姐也不懂什么方法，就是被老师找得烦了，想说给俩孩子报个班吧，成绩上去了，老师自然也就不会说什么了。

可没想到，孩子上了补习班之后，上课更不认真听讲了，而且回家从不主动写作业，必须要补习班老师盯着、看着、催着，才会完成作业。

虽然孩子的成绩是提高了，但表姐感觉他们依赖性变强了，而且依赖的是补习班老师，对学校老师讲的东西，反而不屑一顾了。

于是她果断给孩子停了补习班，即使成绩差，也不能养成他们懒惰的心理。

就这样磨了两年，俩孩子终于把学习看成是自己的事情了，靠自己的能力解开了难题，也能收获成就感了，学习的积极性终于被调动起来了。

表姐说，她也是踩了坑才发现的，补习班的老师虽然会带着孩子复习、做题，但一切都是给孩子安排好的，孩子只要听话照做就行。

这对于培养孩子好的学习习惯，特别不利。

就拿他家俩儿子来说吧，上补习班的那些日子，如果没有补习班老师的安排，孩子每天压根就不知道应该做点什么。

回想起来，表姐特别庆幸，她在孩子小学六年，着重培养了孩子的学习习惯。

这些好习惯，后来就像嵌入孩子血脉的基因一样，引导着孩子克服困难，承接初中、高中更多、更难的知识。

她毫不避讳地说，如果没有小学六年养成的“优质学习习惯”，孩子后面即使年年补课，恐怕也考不上这么好的大学。

总之，上不上补习班，不但要看孩子自己的意愿，也要综合孩子的各方面情况，斟酌决定，谨防费力不讨好。