国内养孩子如果太有同理心，就会是一场灾难

读了一篇文章，有点难受。是一个家长写孩子成长过程的。细节很多，不似作假，正因为“真”，所以更让人心中堵着块垒。

作者是个妈妈，孩子三岁的时候选择幼儿园，她发现大部分幼儿园都在推销各种兴趣课，什么英语了，乐器了，编程了，乐高了。她觉得孩子还这么小，话都讲不太清楚，怎么就要学这些了。于是经过考察，她把孩子送进了一家以“玩”为主的概念幼儿园。

幼儿园老师倒是没让她失望，经常带着孩子种菜，摸鱼捉虾，讲故事。一年学费大概四万。到了要升大班，寓教于玩的幼儿园生源一下子大量流失，学校搞不下去了。

插个话，这也是很多以生为本的国际学校和概念学校的窘境。

我自打孩子出生以后，就对这些学校很感兴趣，虽然因为种种原因（主要是没钱），没能送孩子去那些学校，但是打心里我是很向往的。能带孩子摸鱼捉虾种菜的幼儿园，听起来就幸福感爆棚。

然后随着孩子长大，我惊讶地发现这些学校一所接一所地消失了，大部分都半途而废，办不下去了。孩子读这种学校，娃很开心，家长也很开心，然而一到要升学，进入新的阶段，要面临现实了，就全都不开心了。

而且很多家长反映概念学校出来的孩子，没法适应公办学校的环境，出现了各种各样的心理问题和应激反应。

这和学习知识的多少没有关系，哪怕一个孩子，学富五车，英语能读原版哈利波特，语文能直译《史记》，数学能看得到懂各种学术期刊，不能适应还是不能适应。极少有孩子能直接无缝衔接融入到公办或者私立学校的。

快乐教育的尽头是应试教育，快乐完了马上给一巴掌，扇得人晕头转向，这谁受得了？可能这片土地就不适合这样的快乐教育吧。

言归正传，说回前面那个孩子。

读小学之前，妈妈没有给孩子做任何知识方面的幼小衔接。她觉得小学的内容，都很简单，还能学不会吗？于是大班这一年，她就带着孩子天南海北到处旅游，开拓眼界，增长知识。

然后就开始正儿八经上学了。

接下来发生的事情，哪怕妈妈描述时有所偏向，作为一名自认为很有同理心的人，我还是特别能理解孩子的痛苦和挣扎。

举几个例子：

1、一年级刚开学，老师就进行摸底考试。全班一半以上满分，孩子考了48分，老师说孩子拖了班级后腿，让家长好好辅导。妈妈莫名：才刚开学，怎么就跟不上班级进度了？

2、一年级，孩子口算测验被打手板。理由是掰手指了，老师说掰手指是作弊。孩子很委屈：但是我都做对了呀。老师说：多大了还掰手指，掰手指那叫口算？然后孩子被罚站。

3、老师布置作业多，孩子晚上10:30都完不成。家长群里接龙打卡，每次家委会的都来催：就剩你家了，抓紧。

如是几次，有家长在群里抱怨，怎么就你家总搞特殊，拖班级后腿？

妈妈回怼：老师都说自愿完成作业，家委会为何要来强迫？

后来其他家长背着妈妈另外建了一个群。

4、午休只有一小时，有一次晚放20分钟，妈妈一问，得知因为班上两名男同学讲话，老师罚全班连坐。老师说：不能怪老师，你们要怪，就怪那两个同学，都是他们害的。

孩子不明白：人家犯错，为什么我也要受罚？妈妈在群里问老师：能不能不要搞连坐，破坏团结，还耽误时间。

老师回复：知道了。

5、老师布置作文《难忘的一件事》，要求在“过生日”，“生病”，“入队仪式”中三选一，孩子坚持写自己做过的事，最后写了“解救小鸟”，得了零分。

6、英语课上，孩子坚持连读，老师纠正他，让他把每个单词读清楚。孩子不肯，被罚站。

7、孩子学校有2小时的课后托管服务，一个孩子每个月交200。妈妈觉得孩子才6岁，早上7:30上学，参加课后托管的话，要一直拖到五六点才放，一天坐10个小时，成年人都受不了。于是没给孩子报课后托管服务。

其他家长劝她，课后服务老师会讲解知识点，不上吃亏。将来有她后悔的时候。后来孩子果然受到了全班孤立。一班50人，去掉孩子49人，刚好7人一组，互相抽背课文，互批口算。孩子成了异类。其他家长也都不让自己孩子跟他玩，怕被“带坏”。

最后孩子成了班级里的刺头。老师经常无视他，还暗示其他同学不要跟不写作业的人混在一起。

再后来，孩子逐渐厌学，拒绝去学校，一去学校就长疹子，被确诊为心理原因。妈妈只能让他回家，自己教。

怎么说呢。作为家长，看到她写的这些是很能感同身受的。但凡有点同理心，都能理解孩子的想法，都很容易被孩子说服。

6岁的孩子一天要在学校待10小时，家里但凡有条件，早点接回来放松一下怎么了？

命题作文，不跑题不就行了，为什么不能自由发挥，写自己做过的事情？

心理学上讲，孩子7-11岁都是具体运算阶段，掰手指属于正常操作，慢慢他自己就不掰手指了。为什么要惩罚孩子？

一年级进校就摸底考，正常吗？

谁家父母不心疼孩子，然而太心疼孩子肯定不行。在公立学校，家长和老师唱反调，老师有一百种手段收拾孩子，遭罪的肯定是孩子。

如果从小就在公立幼儿园，公立小学，一路读上去，还好点。孩子能适应各种惩罚、连坐、下课乖乖坐好不乱跑，小干部记名字之类的操作。但是对概念学校，国际学校出来的孩子，那就是三观重构，天都塌了。

一个孩子，如果长期吃不饱，可能也就习惯了这种营养不良的饮食。而如果是一个营养均衡的孩子来说，突然有一天让他这也不能吃，那也不能吃，不但吃不饱，而且吃不饱，他肯定立马就受不了。

但不管怎么说，长期忍受饥饿，孩子一定会营养不良的。这也是为什么，现在的孩子总是会出现各种心理问题。

对于前几年很火的各种“爱的教育”，以生为本的教育，我内心是十分认同的。但我也很清楚，它们在这片土地上很难有发展的空间。除非家里有矿，可以随便把孩子往国外送，不然概念学校毕业之日，就是孩子受苦之时。

对孩子太有同理心，是真的不行。若是太把孩子当个人，他将来可如何受得了当“社畜”，当“刷题机器”的委屈？