暨大附中老师骆奕帆化艰涩为趣味 用科学改写偏乡学生人生
▲骆奕帆以艰涩难懂的科学，改写偏乡学生的人生脚本。（图／教育部提供）
曾被近50所学校教甄拒绝，骆奕帆才成为南投埔里的暨南国际大学附属高中数理实验班导师。11年来，热爱科学实验的她，带领学生南征北讨，参加科学竞赛、国际发明展，今年骆奕帆获选为教育家部落格人物典范。
教育部提到，骆奕帆受到一生致力于倡议童军教育的外公影响，骆奕帆从小就十分肯定服务教育的重要性，也想效法外公献身杏坛；然而，毕业于技职学校，没读过高中又非系出师范体系，想成为老师，服务奉献，谈何容易？
教育部说明，水产食品专科毕业后，骆奕帆转攻生物科学，为了成为老师，一路从屏科大二技苦读至研究所毕业，修完师培、取得4张教师证，又历经近50所学校教甄被拒，周周转转，才来到位于南投埔里的暨南国际大学附属高中，担任数理实验班导师，一圆从师之梦。
▲热爱科学实验的骆奕帆，带领学生南征北讨，参加科学竞赛、国际发明展，屡获大奖肯定。（图／教育部提供）
骆奕帆开发「在地科学桌游模组」，不但传达环境、食农与食安意识，更让学生在游戏之余，也能落实科学探究的精神。这套桌游推出后，获得科技部高瞻计划特优奖，2016、2017连续两年获得「Best Education-KDP全国学校经营与教学创新KDP国际认证奖」肯定，2017年甚至获得大会标竿奖最高荣誉，于是暨大附中这所于偏乡埔里的社区型学校，就此声名大噪。
骆奕帆说，在这里，由于接收外部刺激的机会较少，许多学生对于未来缺乏想像与目标，「许多孩子甚至不知道为什么要读高中。」骆奕帆因此设计了「启动创造力课程」，以生动活泼又有趣的教学内容，启发学生天马行空的创意，于玩乐中吸收新知，「很多原本觉得知识无用的学生，会在动手实作的过程中，因遇到瓶颈，而反过头来追寻知识。」
▲骆奕帆结合师生们开发出「在地科学桌游模组」，获得科技部高瞻计划特优奖。（图／教育部提供）
骆奕帆提到，国小四年级之前，她也曾是只懂念书、个性封闭的孩子，是受到自然老师的鼓舞与启发，才将她所有的能力、兴趣串连，用以自由表达内心奇想。「就像生命的开关突然被打开了一样，觉得自己可以很不一样。」现在的她也扮演启动开关的角色，今年暑假，带领一群高三学生，共同策划创意与推广课程，走访花东与南投等地原乡学校，进行跨域课程推广服务。
「希望在他们小小的心中，种下一颗种子，未来可以去关心、发现，更多家乡有趣的东西。」这也是共享教育，骆奕帆不变的关怀。她希望，教育资源不断流动，不再停滞于一个人、一所学校或地区，以发挥教育最大的价值，创造最大的效益，借着服务的心，由一个人带给另一个人，一个生命影响另一个生命。