家长的根本任务
早上我还没处理完家务，就收到一个家长的信息：
她表达了自己的观点，就是很多家长虽然侃侃而谈，但其实并不懂学习规律，也因此很多人被割了韭菜而不自知。
这是真的。
一般来说，到了初中很多家长就会逐渐明白这个道理。
当然也有一直不明白的，这里面还有命好的，没有太费心思，孩子也成长的不错。
“家长”这个身份的特点就是，你必须得不断成长，提升认知，才能更有利于孩子的成长。
昨晚我们做了个有关“教训”的分享。
和以往分享不同，以往哪怕是再不吸睛的分享，也会引来一两个新加入者，昨天这个分享前所未有地无人问津。
这是我营销宣传的问题。太实在的东西不利于吸引注意力，我们应该深刻理解人性。
但其实，只要听了分享的，多少都会感受到这个分享的价值点在哪里。
这是一个一线妈妈的分享。和所谓的专家机构不同，妈妈们的分享更侧重于自己的经历、自己的成长过程和自己走过弯路从而得出来的经验教训。
更真实、更鲜活，也更触动人心。
对很多人来说，专家说的规律性的东西，没有经历，很难体悟，但是身边真实案例的力量更能激起你改变的想法和上进的需求。
尤其是，你会发现，孩子各种表现突出的家长，都会有自己的独到之处，比如情绪特别稳定，循循善诱，或者特别善于总结，能够形成自己的方法论，等等。
这几年通过自己的经历、成长和感悟，吸收了各个群里几千名家长们的经历分享和成长经验，到现在为止，我认为：
在升学考试方面，家长最根本的任务除了激发自驱力之外，就是要让孩子学会学习。
实践中趟出来的经验，和理论也能对上，我最近在学发展心理学，里面对小学阶段孩子的要求就一条，就是要“学会学习”。
只有四个字，但是理解和实践的过程却要经历千山万水。
实践中，引导孩子学会学习的过程，在孩子人生的各个阶段表现是不一样的。
幼儿阶段，根据孩子发展阶段的特点，我们要极具耐心地去给孩子建立安全感和用游戏建立孩子对学科的基本认识。
到了小学阶段，习惯的培养，基本学习方式方法的建立，都很耗费心血，考验耐性。
到了初中又要经历亲子关系的考验，对孩子学习的关注必须从具体的分数排名转向对孩子内驱力的激发，乃至人格的培养上方有成效。
到了高中又有不同，我还没经历，暂时先不概括。
总之就是要经历一个“看山是山，看山不是山，看山还是山”的过程。
幼小阶段不能云里雾里地空谈理论不抓落实，等到了初中又天天只抓细节和具体学习而不抬头看看前路，从更高维度上去把握实质、解决问题。
我们平时交流，一聊天你就能发现家长维度的不同。
有的家长就只是在谈具体学习层面，这个好处是特别务实，哪个学科怎么学搞的清清楚楚，头头是道。
这对初中以前的孩子特别好，因为家长务实，凡事都能给出具体的解决办法，孩子也配合，属于最理想的双向奔赴。
成绩自然差不了，小升初多半也能达成理想的结果。
但是到了初中阶段，如果你还是只有务实的方法，而不关注如何解决“人”的成长会遇到的更高维的问题，原来的方法就行不通了。
比如，你可以指点初一的儿子怎么学道法，这时候只要有效果孩子就信你，但是到了初二可能就不灵了。
这时候孩子进入可怕的14岁，质疑一切，一点效果已经不能满足他凸显自我的需要，他要证明自己可以达成更好的结果。
这时你就不能再单向灌输你的办法，而是给出让他自己探索的空间，哪怕他探索的结果并不理想，但这个过程一定要有。
你可以远远观望，他一旦来求助，你能提供支持和帮助，但不要试图中断他自己探索的过程，灌输自己的更直接更有效的方法。
有很多家长都有“懂王”气质，孩子小学低幼的时候，需要很务实地去教会孩子一些具体的方法，着手培养习惯的时候，家长觉得不应该干涉，应该放手。
这在现有的升学考试环境下，很可能会造成灾难性的后果。
等后面意识到了问题，需要花更大精力去弥补。
孩子小时候，一个不务实的家长是灾难。随着孩子长大，太务实的家长又可能变成灾难。
这时候家长就要自我成长、提升认知，把对人的关注提要升到逐渐高于对具体目标和结果的关注上去。
比如，对于小学的孩子，你要手把手地教会他怎么整理书包，怎么利用记事本，一道数学题是否有更好的解决方法，语文字词怎么积累。
要检查作业，要听写，要规定每天背几个单词，孩子会在这些日复一日的任务中养成习惯、对责任有直观感受，对达成目标的路径有清晰的认识。
这时候你如果只是整日告诉他要树立目标，要做计划，要好好完成计划，一般来说，悟性好的孩子还行，自己也能慢慢探索出来。
而对大部分孩子来说，他们可能不太能理解这些比较抽象的概念，也就没办法养成所谓的好习惯和做事方式。
这就属于家长眼高手低，看似啥都懂但是不能落实的情况。
等到了初中，这种特别务实的家长很可能又会变成沉浸在过往的“成功”经验中不能自拔，还在日复一日地检查作业听写字词讲数学题等等。
但是你会发现，孩子不愿意被你的经验束缚和操控了，他想尝试自己的方式方法，这时候为了效率你还要保持原来的方法就行不通了。
所以，在孩子的成长过程中，父母要不断自我成长，提升认知，这才应该是“自鸡”的含义。
所谓“自鸡”，不应该是把自己鸡的很成功，年薪百万，房子五六七八套，但对孩子教育只是花钱托底就够了。
有经验的家长都知道，孩子学不学习这件事儿，当他逐渐长大之后，唯一能够对他起作用的只有“他想学”，而不是“你花钱”。
他想，你的方法和你的钱才能起作用，内因起决定作用，外因只能促进。
但是很遗憾，现实中绝大多数家长基本还停留在报班花钱解决一切问题的层面，里面不乏自己工作比较不错的家长。
实际上细究起来，不是道理太难懂，实在是花钱解决问题比较轻松省心而已，哪怕是自欺欺人也行。
还有一点就是，初中家长在初中的学习节奏里会很快就体会到这一点。但实际上，让孩子从小学会学习这一点更重要。
只是，孩子还小的时候，家长们多半都会在忙活自己，孩子小的时候，问题也会隐藏的比较深，不会通过成绩显露出来。
所以，如果小学阶段的家长，能够在很务实的基础上，又能看到学习的本质，引导孩子学会学习，这样的家长一定会是TOP5%的家长。
我们经常给孩子划分TOP等级，给学校划分TOP等级，但我们很少给自己划分TOP等级，而且我们很容易原谅自己的失误和过错。
但是，以上不管哪种情况，只要家长还愿意关注孩子，就都算是好家长，就比把孩子扔给别人，扔给补习班课外机构强。
证明我们至少都走在学习进步的路上，只是有时候会陷在自己的维度里打转转，不能很快地上升到更高维度。
家长是一个不能选择的身份，所以只能做好，孩子越小希望越大，不要害怕承担责任和进步，大家加油呀~~