家长们注意啦！亲子阅读最后这一步竟然如此重要！很多家长落下了

望子成龙、望女成凤。

有了孩子以后，总想教他所有知识，让他即刻掌握全部技能，好给他一飞冲天的力量。想归想，养育还得回归现实，放慢步调。

但那一次经历，让我似乎发现了捷径！

事情是这样的。

有一天晚上，我给5岁多的小二宝讲绘本《问问熊先生》，故事讲完，孩子从我的手里拿走书，放在床头上。然后把已经长高的身体像小时候那样钻进我的怀里，其实更像是硬塞，毕竟他已经长大了好多。为了保持身体平衡，我不得不微微侧头。然后就感觉一双小手环住我的身体。

《问问熊先生》

我低头问孩子：你也给了妈妈一个熊抱吗？

孩子咧着嘴，点头说，“嗯”。

也是孩子的这个举动，让我看到了——绘本的力量。

我趁机问孩子：你觉得丹尼为什么不要小动物给他的物品，送给妈妈做礼物呢？（丹尼是《问问熊先生》中的小男孩）

《问问熊先生》

孩子说：因为那些东西，他妈妈都有了。（故事中提到了）

我问：那你可以用什么词评价小动物们的行为呢？

孩子想了想说：小动物们懂得分享。（嗯，这是从小一直告诉孩子做的事）

我又继续问：那小男孩丹尼呢？

孩子被我问住了。他觉得丹尼的行为没啥评价的。或者没什么词形容丹尼的行为。

《问问熊先生》

我问他，你给我买礼物时想的都是什么？

孩子想了想，说得很诚实，“那些东西都是自己想要的”。（孩子的坦率和直接，让我意识到了1个问题，就是我们平时缺少爱的教育）

我告诉孩子，丹尼很爱他的妈妈，所以想给妈妈准备一个特别的礼物。

《问问熊先生》

然后我和孩子一起回想，丹尼都做了什么。

他问了一个又一个小动物，但都没有心仪的礼物，一是那些礼物妈妈都有了。也正是因为那些礼物妈妈都有了，所以一点不特别。

后来有动物提出去问熊先生，其他动物都不敢去，但丹尼去了。他爬了很高的山，走了很远的路，就想知道熊先生有没有什么好主意。

《问问熊先生》

丹尼遇到问题积极向别的动物寻求帮助，为了给妈妈准备礼物独自爬山、走很远的路去找熊先生的勇敢精神，都值得我们学习。

我又问孩子，为什么其他动物不敢去找熊先生呢？

孩子想了想，因为怕熊先生吃了它们！

我很赞同孩子的答案。但为什么丹尼不担心被熊先生吃掉呢？

从熊先生给丹尼建议那段，我们猜想，丹尼应该是和动物们是朋友，因为这是一个故事。

《问问熊先生》

很多家长只带着孩子读故事，后面深意全靠孩子悟性！

后面和孩子一起讨论故事的环节，可以让孩子更深入地了解故事、剖析人物、培养好品格，也让孩子对事物有自己的看法，培养思辨能力。

只有孩子读懂了故事背后的深意，绘本才会对孩子有着潜移默化的影响力，引导孩子在生活中做出正确的选择。

不同绘本赋予孩子的“品格”也不一样。潜移默化中，绘本故事成为他们性格的一部分。教会孩子勇敢、感恩、回报、善良、坚持、团队合作、包容等等。渐渐地，孩子们在绘本的世界里，收获成长的智慧。这些宝贵的品质，如同种子般在孩子的心中生根发芽，成为他们人生不可或缺的力量。

《星光·国际大奖绘本》

《问问熊先生》是《星光·国际大奖绘本》中的一本，全套共10册。每一本书孩子都能在主人公身上看到不同的优秀品格。比如《大象巴巴的旅行》中大象巴巴和塞莱斯特的勇敢、智慧；《玛德琳的救命狗》中玛德琳的爱心、善良；《不莱梅的音乐家》中小动物们的团结合作、面对困难不放弃；《棉花糖小兔》中奥利弗的成长。

《星光·国际大奖绘本》

这套全注音的绘本故事，小学一年级的小朋友可以自己阅读。读后引导孩子思考，每个主人公都有哪些优秀的品格值得我们学习？

《问问熊先生》

每本书后还有英文原文。适合有一定词汇量的小朋友阅读，锻炼英语阅读能力。这套书能从一年级看到小学六年级，我觉得超划算。

《问问熊先生》

每本书还有配套的双语音频，扫码即听。在掌握故事情节的情况下，结合插图，是锻炼听力的好方法。

配套双语音频截图

小绘本、大用途！

读绘本、引导孩子思考！