叫ChatGPT寫論文 小心抄襲還不知

学界分析，ChatGPT于基础学习上能适当作为辅助工具，但是该软体使用网路训练，所生成的内容则由资料库综整，即便软体能给予参考来源，但学术引注仍不易，学生若贸然使用AI生成的文字和观点，恐涉抄袭而不自知。（路透）

聊天机器人ChatGPT不仅能辅助写自传、脚本，甚至能编写基础程式码。学界分析，ChatGPT于基础学习上能适当作为辅助工具，但是该软体使用网路训练，所生成的内容则由资料库综整，即便软体能给予参考来源，但学术引注仍不易，学生若贸然使用AI生成的文字和观点，恐涉抄袭而不自知。

中央大学副校长许秉瑜说，ChatGPT资料库统计至二○二一年，若想学习基础知识，其所生成的的内容可作为参考，但若给予软体专有名词或较深层的学术知识，则生成的内容易有误，或仍只能回应基础知识，评估现阶段不至于对专业学术研究产生冲击。

但ChatGPT已成为中学、大学生学习辅助工具，不少学生尝试让系统代写自传，甚至辅助撰写报告或小论文。元智大学校长廖庆荣说，学生若使用、参考ChatGPT，其生成的文字其实参杂各项资讯、来源不完整，虽可给予参考来源，但难符合学术引注规范，学生贸然使用恐涉抄袭而不自知。

元智大学教务长谢建兴说，撰写报告、论文多会完整阅读参考资料必要时逐字逐句引述，并附加出处，但ChatGPT生成的文字多是资讯统整，即便可提供参考来源，但难以和生成的内文对上，要符合正规引注条件较困难，且学生还要有能力去判断，软体生成的内文是否真的正确。

谢建兴也谈到，资通讯相关科系报告也多还要求学生制图、图表等，写报告或论文恐还是要学生亲力亲为。元智大学资管系主任禹良治则说，学界应善加运用，如可成为即时性智慧助教，解答基础疑难杂症；亦能协助教师准备教材，与其加以限制，应建立正确使用观念。