教改30年 民調：6成7民眾憂廣設大學致教育品質平庸化

黄昆辉教授教育基金会今天召开记者会，发布「台湾教育改革30年」民意调查，结果显示当年重要改革目标多未能获民众肯定。记者许维宁／摄影

今年410教改届满30年，黄昆辉教授教育基金会今天召开记者会，发布「台湾教育改革30年」民意调查，结果显示当年重要改革目标多未能获民众肯定，高达67.6%民众担心广设大学导致教育品质平庸，也有53.4%民众不满意教改促进社会阶层流动的成效。

1994年4月10日「410教改行动联盟」提出制定教育基本法、落实小班小校、广设高中大学、推动教育现代化等四大诉求，我国史上最大教改工程就此上路。

根据「台湾教育改革30年」民意调查结果显示，教改下大学增设过多，教育品质平庸化，高达67.6％民众表示担心，其中30.2%更表示很担心，仅27.6%民众认为不担心；教改下教育促进阶层流动的成效，也有53.4%民众不满意。

再者，调查也显示，广设高中大学后技职教育则倾向拚升学、重学术，进而导致技术弱化，也有65.3%民众表示担心；又当年广设高中大学是盼降低学习压力，但也有51.1%民众表示不满意；至于教改历经30年，学生已具备较强的适应力、竞争力，更有61.2%民众不同意。

基金会董事长黄昆辉表示，教改立意良善但实施结果褒贬不一。技职教育过去是台湾非常自豪的强项，但教改后一蹶不振，改革反而失去原先优势，科大愈来愈理论化、倾向普通大学，可谓非常畸形的发展。

民调小组委员冯清皇表示，本次受访者几乎多表示不满意和高度担忧，教改诉求降低升学压力、教育平庸化等项以都会区北北基不满意度较高，但技职教育重学术、技术弱化一项调查，则是高屏彭地区民众较不满。

台湾教育研究院社社长黄政杰则说，调查显示，教育促进中低阶层学生向上流动的功能受到质疑，甚至教育成为维持社会阶层的工具，如品质优良的大学学生多出身中高社经背景家庭，中下阶层子女多认命读其他学校，靠学贷、打工缴学费。

黄政杰也表示，高教政策追求少数大学国际化，研究资源高度集中，其他大学则办学资源匮乏，于是即便大家都能读大学，但仍为少数学校抢破头，政策应关注整体卓越而非少数卓越。

而调查也显示，教改部分成效仍获得国人肯定。如53.3%民众认为，教改后学生有较多符合自身兴趣、能力发展的机会。黄昆辉说，高达87.6%民众赞成召开教育国是会议，商讨未来政策，讨论30年成效不是为了咎责任何人，是望鉴往知来、找出问题。

1994年4月10日「410教改行动联盟」提出制定教育基本法、落实小班小校、广设高中大学、推动教育现代化等四大诉求，我国史上最大教改工程就此上路，但数十年来争议不断。本报资料照片