教学支援老师「同工不同酬」！　国民党智库要求教育部检讨

▲教育部大门 。（图／记者崔至云摄）

记者崔至云／台北报导

教育部于10月下旬修正公布《国民中小学教学支援工作人员聘任办法》，将国民中小学「教学支援工作人员」的简称，更名为「教学支援老师」。对此，国家政策研究基金会教文体育组陈学圣召集人表示，除了更名之外，教学支援老师的劳动条件仍有许多待解决的问题，同时也面临「同工不同酬」的现实困境，呼吁教育部，积极检讨落实保障这群教育工作者的权益。

根据《国民中小学教学支援工作人员聘任办法》，「教学支援老师」是指具备本土语文、台湾手语、新住民语文、英语文及第二外国语文、艺术、综合活动及其他学校发展特色或经各主管机关指定科目、领域专长者，以部分时间担任学校教学支援工作。该办法亦规范资格审查、教学专业培训及认证测验等流程，教学支援老师需经相关程序取得合格证书，再通过公开甄选及教师评审委员会审查，由校长聘任。

陈学圣指出，「教学支援老师」在学生的学习过程中扮演关键角色，对于教育部相关政策的推动，也提供重要助力。然而，目前教学支援老师的劳动条件，却仍不尽理想。由于采取兼职聘用方式，以钟点费支给，寒暑假期间无法领取薪资。此外，教学支援老师的专业要求与正式教师十分相近，但却长期面临「同工不同酬」的现实困境。

陈学圣进一步表示，教学支援老师薪资与劳动条件的差异，凸显教育部的重视程度不足。教育部虽于111年度调高钟点费，提供每月2,000至8,000元的交通津贴，但这些措施并未改善实际劳动条件的问题，令人感到遗憾。

陈学圣强调，教学支援老师的付出与贡献值得更多尊重与肯定，呼吁教育部应重新检讨相关政策，积极改善教学支援老师的权益保障，提供更友善的工作环境与合理待遇，也让我国整体教育体系更加健全。