教育部推半導體課程進高中 教團提醒勿「矯枉過正」

教育部于113学年起正式推动半导体相关课程，教团提醒勿「矫枉过正」。情境示意图。图／本报系资料照片

教育部于113学年起正式推动半导体相关课程，共有36所高中参加。对此，全教总政策部副主任巫彰玫指出，若是开设相关「试探」课程，让学生可以提早接触不同产业是好事，但若未来课程设计比重越来越高，恐有「矫枉过正」的疑虑。

巫彰玫说，半导体课程需要的先备知识门槛其实是高的，若是在高一的多元选修开设此类半导体课程，课程设计的难易没有拿捏好的话，非常有可能造成学生的负担，这是教育部和推动学校需要注意的地方。

阳明交通大学研发长刘柏村也说，目前规划的半导体课程是属选修的课程，此规划只让学生的选修课程更加丰富，应不致于造成学生过大的负担。但他也提醒，如果将半导体课程列入升大学的考科中，就会造成高中生的负担。

作为办理学校之一，新竹市建功高中校长林国松说明，目前半导体课程安排在高一的多元选修课，并且是以「试探性」为原则来规划课程，从简单的原理，到实际的企业参访，最后也将引导学生着手应用面，目的就是为了让学生可以与产业趋势衔接，透过基础课程了解半导体垂直分工的产业炼。

林国松说明，校内有近6成5的家长来自竹科，所以以学校的区域特质，让学生提早接触半导体产业的应用和分工是重要的。他说，期待课程结束后，能让学生的好奇发想得到解答，进而对相关产业感到兴趣，未来也将努力推动此课程纳入校定必修。

竹北高中老师陈莹琪分享，自己作为班导师，会鼓励想念材料、电机系的同学去选修，将来申请大学可以放入备审资料。但她也提到，既然已有半导体课程的设计，文组领域是否也能开展出一些与大学、产业有相关的通识性课程，目前历史、地理，及公民学科对应到未来文组领域科系的内容比较少，高中生需要对未来的想像更具体。