落實數位學習 教部113年起推入校陪伴協助教師

教育部和台中教育大学组团赴日参访，交流数位学习推动经验。教育部今天表示，民国113年起将于中小学推动「入校入班（手把手）陪伴服务」，协助教师成长，落实数位学习。

教育部今天发布新闻稿指出，为深化与日本数位学习的经验交流，教育部及台中教育大学组团赴日本，参访教育主管机关、大学、中小学，汲取日本GIGASchool计划推动经验，并分享台湾推动中小学数位学习精进方案执行现况。

教育部提到，日本GIGA School计划投入45亿美元，补助内容包含国中小1生1机学习载具及高中职低收入户学习载具等；台湾推动中小学数位学习精进方案总计投入新台币200亿元，运用于数位内容充实及行动载具与网路频宽补助、教育大数据分析计划，全面推动数位教学及学习。

此次交流活动由教育部推动中小学数位学习精进方案执行秘书郭伯臣、教育部资讯及科技教育司司长李政轩率团与多名学者专家出访，从各种面向了解日本数位学习情形。

教育部提到，台日双方于推动数位学习各具特色，台湾快速大量补充数位教学及学习所需的学科领域及议题数位内容，且为免费资源，并补助学校采购数位教学工具与软体，所有教师将于113年完成基础培训，同时透过教育大数据分析作为学习诊断及成效评估工具。

日本经过疫情的考验，在数位学习推动上已经将学习载具视为文具的一部分，学生已养成使用习惯，可自行决定是否使用于日常课堂当中，未来GIGA 2.0的推动也不是齐头式前进，将落实到地方及偏乡。

教育部表示，日本编制多校共用的「ICT支援员」协助教师操作使用，台湾从113年起也将于中小学推动「入校入班（手把手）陪伴服务」，协助教师成长，并将视载具于课堂使用情形及延伸课后学习意愿，增加补助学习载具。