落实学用合一 打造讲客家庭

桃园市针对市民与公教人员推行客语认证奖励，送出1000至6000元不等奖金、礼券与记功等，从2020年起连3年认证通过人数全台最多，图为客语教学示意图。（桃园市客家局提供／蔡明亘桃园传真）

语言学习除因实用需求，创造学习环境也很重要，桃园市客家事务局长范姜泰基认为，若将客语视为不熟悉的外语学习，恐排挤学习英语或其他语言时间，要家庭共读共学才能学用合一。

范姜泰基说，不同时代有不同语言需求，现代倡议找回母语，若父母都国语化，需藉政策性作为，辅导家庭增加「讲客」机会，文化以语言为基础，可以透过多元管道向年轻族群推广传统文化，避免产生断层，借此和客语产生连结。

去年全台唯六通过高级客语认证的桃园市新屋区永安国小教师钟秀金观察，孩子接触客语机会少，不像过去多透过父母或祖父母「口传」，早年也有家长为让孩子学好国语，在家改以国语沟通，待孩子长大，渐渐失去讲客环境。不过近年社会已意识到本土语言流失严重性，政策改变，学生在校园也能学到本土语言。

钟秀金认为，校园学习外，若学生回家能有客语生活环境更加分，现代网路资讯发达，有许多内容正向的客语儿童节目或卡通可观赏，还能选腔调，口传时代已过去，建议善用网路工具，创造让孩子喜欢客语的机会。

阳明交大人文社会学系兼任助理教授杨名龙指出，在客家话教学的供需需求上，大多数人认为「学客语有什么用？」事实上应该是学了就有用，学了母语才知道怎么用。

杨名龙遇过令人振奋的案例，小朋友在学校学客家话，回去问家长，家长跟着孩子一起学，于是在家里开始讲客语。若从学校延伸回推家庭功能，有可能多创造客语家庭，也许语言消失的速度会延缓几年。