苏文钰／贫穷阶级世代复制的解药─从美国顶尖大学经验谈成大招弱势生
过去几年来，成功大学内部一直在思考，如何能对社会的共好共善做一点真实的事，除了过去一直着力甚多的偏乡社区营造之外，包含苏慧贞校长与赖明德教务长在内的多位教授，开始意识到大学的考招制度对于国教的影响非常之大，很多教育理想往往在家长与学校现实的考量上而无法推进。如果成功大学可以在入学考招方面提出前进一点的做法，进而带动其他大学跟进，也就可能改变台湾目前还是注重大量纸笔测验的教育现况。基于共善的理由，赖教务长同时更希望能在执行上，同时考虑到照顾弱势家庭里努力向上的孩子们。
成功大学招收弱势家庭学生的管道的「成星计划」是由李妙花与黄信复组长所推动，这次希望用更具宣示性的方式对全校传递讯息，成功大学入学分数最高的是医学系，其次是不分系学士班与电机系。因为成大接下来要成立跨领域学院（名称暂定为College X），因此决定由学士班来招收两位家境困难的学生就读，经过讨论，中低收入户，境遇特殊与新住民第二代等可以取得证明的为申请基本条件，因为申请时间在学测时间之前，所以等于不用考虑学测成绩。
教务长考虑到这样子进到成大就读的学生，尤其是分数很高的系，恐怕一般所谓的「程度」会差一般生很大，尤其是当大学内部多数课程纸笔测验，仍是大多数课程采用的评量方式，这些学生可能会读得很辛苦，因此希望我可以担任这两位学生的导师，感受到教务长的用心，我答应接下这个工作，愿意真正花时间陪伴两位学生的求学之路。教务长很体贴地也安排了另一位辅导老师，并且先处理了两位学生的学杂费，住宿费，如果学生家境真的极度困难，也会设法安排与专业相关的工读。不久后就收到了近百份申请书。
一般大学端审查入学资料打分数的方式，是只要基本资格符合，剩下就只是看成绩了。把两种性质截然不同的资料分开来看是最不容易引起争论的方式，同时看起来也最公平，争议是绝大多数老师们最不愿意看到的，尤其是公平性被质疑是很多老师心中的最大恐惧。我看完资料打完初步分数后觉得怪怪的，多年审核入学资料的经验告诉我，这些申请者虽然符合基本弱势资格，但是资料的呈现却不是弱势家庭的孩子该写出来的样貌。相信其他几位评审老师也有类似的感觉。
初步计算完成绩，教务长把我们找过去，说出自己对于这些申请者是否真正都来自弱势家庭这件事不以为然，对我们来说，去质疑中低收入证明不该是这个阶段的审查委员所应该做的，如果这么做日后难免遭受质疑。赖明德教授要大家依照自己的良知、专业训练，再加上直觉之下重新打分数，不要担心外界的猜疑，并表示有问题他可以一肩扛下所有的怀疑。
在重打分数之前，赖老师提出了一个很特别的观点，大意是，「这是很特别的名额，关系到成大与台湾教育的未来，希望大家要慎重。我的看法是，仔细看完一份申请书后，请各位扪心自问，假如你生长在这位申请者一样状况的家庭，然而成绩却无法媲美这位学生的话，那么这位学生可能就是我们要的学生了。」
包含副教务长赖启铭教授在内的多位评审，又花了一番工夫重新审视了全部资料，并照着赖老师的意思再次打了分数，结算成绩后选出两位正取生，两位备取生。不用说，排名与之前的已经有非常大的不同了。
当赖老师对我们说了上述一番话时，个人感动得暗暗掉泪。多年来我在偏乡执行程式设计教学的过程中，看到许多努力向上的弱势家庭学生，却因为纸笔测验比不上一般生，而只能背负更多的学贷去私立大学就读，可是我自己却一点办法也没有。这次的评选过程让我感到成大确实要实事求是去做一件不一样的事，只要是对孩子们的未来有帮助就不要怕被质疑。
今年一月份，副教务长王育民教授与我到了离台南很远的地方去见其中一位学生，并且拜会她的高中老师们，以及在地的长官，并保证成大会尽一切可能做好的安排。过完年不久，我的辅导工作开始，开始指定一些资料给他们读，不过我发现，他们现有的状况还无法读好一些原文资料，于是清楚他们未来想走的方向后，指定他们先看一些大一会遇到的科目的线上课程。几个月过去，我觉得他们需要先打开自己的视野，而到一间国际级的公司实习，近距离观察在一线工作的优秀人才，应该是最快成长的方式。
于是我与一向对于社会公益与科技教育着力很深的趋势科技联系。对趋势科技来说，收程度不明的大学生到公司实习是不太可能的，何况是来自偏乡的弱势家庭高中生，但是他们很快递内部就达成共识，并安排了面试后，决定进行一次公司内部前所未有的实验。
过去这个暑假的两个月，趋势科技依据面试后的讨论，把他们分配到不同的部门，并且指派Mentors与趋势科技志工社的成员来带领她们。在这段期间，他们也参加了由成功大学资讯工程系所办理的跨领域程式设计人才教学计划， X-Village的程式设计课程。这段时间之中，他们的表现也许不是绝佳，但是都得到指导他们的人的赞赏，包含趋势科技的Mentors以及X Village里所有担任他们的指导工作的大学生。
顺带一提，去年底我们决定人选之际并没有料到，其中一位学生后来会得到总统教育奖，而另一位学生的家会住在上个月全台水灾最严重的地区，家里租来赖以维生的鱼塭的鱼全没了。我想我们是选对人了。
很多大学老师认为，把一个成绩差班上平均学测分数超过12分的学生招进来，除了会拖累系的学术发展外，是会害了他们的，理由是他们都会是班上成绩最差，甚至属于读不下去的那一群。但那是因为大学只是把他们招进来，却没有好好地花心思带领这些学生，很多孩子的心是被他们所处环境所绑架，只要有人愿意花力气去解开绳索，他们的能力就会被释放出来。
在美国，有多所顶尖大学每年有将近5%的名额是给贫困家庭的孩子的，普林斯敦大学2017年更宣布把这个比例提高到22%，这些完全无损于这些学校的学术地位。《纽约时报》的调查，超过60%的这类学生会因此而脱离贫困，这是对这个已经失衡，贫穷阶级世代复制的世界最好的解方。上好大学是让一个孩子脱贫第三快的方法，而第一快与第二快的方法，是贩毒与帮派，作为任何一个希望成为社会良善的一份子，不会有人希望脱贫的方法是让孩子加入帮派与贩毒的行列。
如今不仅企业愿意帮忙，在成大决定接手这两位学生的教育工作之前，但是如果不是他们生长所在的当地的国小国中与高中的栽培，如果不是在地的NGO与社会照护网自他们小时候，就在很艰难的家庭状况下接手部分照顾的责任，他们都不可能走到这一步。
开学前，数学系舒宇辰老师愿意帮忙学生的微积分的辅导，材料系李旺龙教授担任课程选课咨询，资讯系庄坤达教授会安排程式设计的指导。两位学生的际遇实在有太多因缘巧合，过程中有太多不认识的人跳出来帮忙，有的人他们记得，有的人他们可能忘了，有的人他们甚至不认识。就这好像是一个从社会基层，一直到整个社会一起完成的专案，但是所有参与帮忙的人，彼此之间原先却互不认识。要感谢的人太多，让我们感谢上天吧！
这个国家「务虚」很久了，但是只有「务实」才可以拯救这个国家。上个礼拜，教务长对我说，他希望有朝一日每年的名额，全校各系加起来要超过150名。他还说，真正的挑战是学生入学后才刚开始。
吴念真先生说过，「知识不是单单用来谋取利益的，知识是可以用来帮助别人的。」还说，「台湾现在最重要的是在寻找一个可以共同相信的事！」而这一群成功大学的老师们都深深相信：
「带领每一孩子们进入到光明，是台湾最重要的事。」
待续。
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