他小一要被送入启智班、她从921倒塌大楼求生 他们均获师铎奖

台北市立石牌国中老师林连锽获今年师铎奖。（教育部提供／林志成台北传真）

桃园市芦竹区海湖国小教师张哲溢获得今年师铎奖。（教育部提供／林志成台北传真）

台中市丰原区富春国小校长李秀樱获得今年师铎奖。（教育部提供／林志成台北传真）

台师大教育心理与辅导系副主任王丽斐获获得今年师铎奖。（教育部提供／林志成台北传真）

台北市立石牌国中老师林连锽，小一时因为不会写字也不会计算，老师要把他送到启智班，他回家后告诉正在牛厩的爸爸说，「全班只有我一个人有资格读启智班」，爸爸一巴掌打过来，将他打倒在牛粪旁，那个臭味加上爸爸的怒气，至今仍记忆犹新。

那时，父亲说会把牛车与牛留给林连锽，怕不会念书的他以后没工作可养活自己。国中时父亲就过世，不过林连锽那时仍相当匪类，他养鸽子参加竞赛，希望赢钱改善家里的经济，也因此蹉跎学习时光。不过后来一位沈老师没放弃他，他才产生自信努力走下去。

林连锽2006年以自己的人生故事为脚本，拍了一部纪录片《250公里》，描述自己从小一度要被放进启智班到后来成为人师的过程，在公视播出，带来了许多正向回响。250公里是他的家乡嘉义大林到台北的距离。

今年师铎奖、教育奉献奖及资深优良教师表扬大会今天在阳明山中山楼隆重举行，共有72位教师荣获师铎奖，林连锽、台中市丰原区富春国小校长李秀樱、桃园市芦竹区海湖国小教师张哲溢及台师大教育心理与辅导系副主任王丽斐等人名列其中。

李秀樱早年住在台中大里王朝大楼，1999年921大地震时这栋大楼倒塌，他们一家就靠着童军的称人结从5楼垂降下来逃生。从此，她在学校大力推动童军教育，以备不时之需。

富春国小位于丰原区是一所76年悠久历史的学校，学区属老旧社区，人口老化，学生数不断减少。李秀樱在2015年接任校长时，全校仅有12班200多位学生，是丰原区最小的学校，她认为一定要有创新作法才能吸引学生前来就学。

李秀樱上任后，积极推动童军教育及设立自造教育及科技中心，这是翻转教育的开始，科技教育融入教学吸引家长的目光，不惜跨区来就读。富春国小从2018年开始增班，这是富春团队期盼了15年才达成，令全校亲师生兴奋不已，现在全校有17班400多个学生。

张哲溢任教的海湖国小是桃园市最北边的学校，也是弱势生达50％以上的农工型学校，不过他却在这所学校任教23年，他一切的想法、一切的源头，都以学生的成长与学校的发展为出发点。

10几年前，有体育协会送海湖国小10多台独轮车，但学校的老师和学生都不会骑，张哲溢等几位老师就成立社团和学生一起学，2年后展现出一些成绩。张哲溢说，在独轮车这件事情，学生学得比老师要快很多。

「独轮车改变了一些孩子的命运」，张哲溢说，有一个学生叫阿福，平常爱惹事，后来他就叫这个孩子加入独轮车队，由于不认输的个性，在各项独轮车竞赛中得到好成绩，人生从此不一样。

王丽斐35年的教师生涯，辅导过不少学生及老师，帮他们解决遇到的问题。他认为，很多学生的问题其实是一种求助讯号，他们没办法精准表达，因此透过违规行为来呈现。

王丽斐也辅导过非常多的老师，有老师因为在上课时禁止学生用手机，结果被学生告，因此相当沮丧，陷入要不要继续教师工作的困境里，认为「自己就像一位爱做料理的厨师，但厨房却把学生烧掉」。王丽斐引导此老师回到禁止学生使用手机的善意初衷，让他体会到如果快锅做不出好料理，那就改用闷烧锅，同样可以继续当厨师。