台科大首创技职赋能研究中心 开发数位情境化课程

台科大技职赋能研究中心实施行动素养导向教案，以融入气候议题为情境，培养学生多元观点与立场，以及解决问题的能力。(台科大提供)

台科大首创立技职赋能研究中心，透过数位科技与学习策略，提升学生自我学习并培养关键能力，像是运用VR虚拟实境及AR扩增实境技术结合技职教育相关实作课程，开发出虚拟实境产科照护学习系统，或是结合环境议题研发高中职行动导向课程，让学习更有成效、更有趣。

台科大技职赋能研究中心主任陈素芬表示，台科大在数位学习有丰厚的研究基础与成果，研究中心不只在学术发表、国际交流上发挥影响力，更朝产学合作、产业影响力发展，是台湾第一个与技职相关的国际顶级研究中心。

陈素芬说，在人才培育的部分，中心结合数位化、情境化学习，打造优良的技职人才培育环境，与高职、技专及职场衔接，开发许多课程、办理许多活动，更建立多个数位平台，像是行动素养导向数位课程建置，或是运用游戏化学习，提高学习动机和成效，并解决教育现场与学用落差的问题。

「沉浸式VR虚拟实境产科照护学习系统」、「同步视觉-触觉回馈虚拟实境护理学习系统」，就是结合技职教育相关实作课程，同学们可以运用VR虚拟实境及同步视觉-触觉回馈技术，体验实际的产妇照护情境，并可以模拟护理师、孕妇的不同角色和视角。

技职赋能中心专案教授刘为开表示，运用虚实整合技术，可增进学生学习成效与兴趣动机，也让学生们更有创造力与同理心，这套系统透过护理系同学的实际课程实证研究后，已证明此系统确实具有强化学习成效与增进学习兴趣与学习动机的实际效果。

此外，台科大数位所所长王嘉瑜则是结合时下最热门的气候议题，开发「关键时刻」线上游戏，同学们可以在游戏中参与国际环境会议，透过扮演不同国家的角色，来体会气候变迁议题所面临的困难与挑战，利用合作学习来解决问题。

王嘉瑜说，游戏是将同学们设定在巴黎协定的背景下，担任各国领袖的角色，共同协商制定气候变迁的策略，孩子们可以更了解不同国家所面临的气候议题和困境，并思考如何解决，如何在在有限的资源下，分析全球暖化的影响，并在发展经济、减少碳排放、和环境保护等方面，运用有限资源作出决策和跨国合作。

特别的是，不仅在高中职与国小开发气候相关的行动导向课程，也办理「气候变迁课程教师社群」，影响许多国中小的第一线教师，让师生都培养环境永续的意识。

技职赋能研究中心透过开发数位情境化课程，不仅提升了学生的学习体验，也为技职教育注入一股创新的力量。期待这样的创新教育模式能够在未来推动更多领域的发展，培养出更多具有实际能力和创造力的人才，为台湾的产业和社会注入更多活力。