台生程度落差3个学年度 我国学子学科能力呈现双峰化

经济合作暨发展组织（英文简称OECD）近日公布「2022年国际学生能力评量计划PISA」结果，我国学子在数学、科学、阅读领域表现杰出。(示意图／本报资料照)

经济合作暨发展组织（英文简称OECD）近日公布「2022年国际学生能力评量计划PISA」结果，我国学子在数学、科学、阅读领域表现杰出，民间教育研究单位品学堂16日举办论坛分析PISA得分数据，认为台生虽各科成绩高，但低分落差大，呈现「双峰化」的现象。

品学堂执行长黄国珍认为，在疫情之下，台湾相较国外其他国家具有更安定的学习条件，让学生能够停课不停学，且在很快的时间内教师便对线上教学熟能生巧，但OECD也提醒台湾，PISA成绩标准差过高的「双峰现象」，代表各科成绩中最高分与最低分者落差大。

黄国珍分析，2022年台生在PISA的数学科成绩相差54分、科学44分，阅读也相差43分，每差距20分，代表学生能力约有1个学年的落差，换算下来，数学科成绩好与不好的学生能力落差近3个学年段。

教育部政务次长林明裕则是在致词时说，有鉴于趋势，教育不可能再以纸笔、黑板教学让学生理解未来社会，新兴课纲因此将瞄准数位科技，希望老师在教学上也要对自己和学生有信心。