TIMSS調查：台灣學生成就高但興趣低 有改善跡象

台湾学生历来在TIMSS（国际数学与科学教育成就趋势调查）名列前茅，却呈现「成就高但兴趣低」的现象。最新公布的TIMSS 2023呈现改善迹象，学者推论与108课纲有关。

教育部今天傍晚与全球同步公布TIMSS 2023成果，台湾4年级数学国际排名第2（2019年排名第4），8年级数学排名第2（2019年排名第2）；4年级科学排名第3（2019年排名第5），8年级科学排名第2（2019年排名第2）。

值得注意的是，TIMSS呈现台湾学生对数学、科学感到疏离（包括不喜欢、没自信、认为没价值）的百分比，都高于国际平均。举例来说，台湾8年级学生有61%表达「不喜欢学数学」，国际平均仅46%。

TIMSS 2023台湾的计划主持人、台湾师范大学科学教育中心副研究员李哲迪指出，东亚国家大都呈现「成就高但兴趣低」的现象，学界推测与儒家文化有关，较强调学习是学生的「责任」，以责任心驱使学习。

东亚各国中，比较特别的是新加坡，学生的成就和兴趣都很高，但李哲迪曾询问新加坡学者，对方也不敢断言原因，仍须进一步分析。

不过李哲迪指出，若比较历次TIMSS表现，台湾学生的学习兴趣和自信，其实是有改善的迹象。例如2019年调查，4年级数学的学习兴趣分数为9.0分，2023年进度到9.4分，可能与108课纲的改革有关。

另一个有趣的现象，台湾4年级对科学的学习兴趣为10.2分，高于世界平均的10.0分。然而台湾8年级对科学的学习兴趣则是9.1分，却低于世界平均10.1分。

会有上述年纪越大、越不喜欢科学的现象，李哲迪分析，除了儒家文化影响外，跟国中课程难度大幅提升也有关。且8年级有会考（国中教育会考）升学压力，老师也比较难像小学一样，着重素养导向、启发式的教学方式。

李哲迪提到，TIMSS研究表明，教师越重视提问、做实验、运用概念或证据解释现象，学生对科学的学习兴趣越高。台湾学生4年级有90%每月至少做一次实验，8年级却只有65%。

李哲迪表示，TIMSS虽肯定108课纲的变革方向，但长期而言，台湾仍须落实科学探究与实作教学，建议短期目标可从「自然科学课每月至少做一次着手」。

教育部国民及学前教育署长彭富源表示，相关研究结果会与全国、县市的国教辅导团专家一同讨论。他认为学习过程应尽量和生活经验连结，让学生知道「所学是为何」，老师教起来也比较有着力点。