拓展秘诀及术语名词解释

拓展培训是指在自然地域,通过模拟探险活动进行的情景式心理训练、人格训练、管理训练。在参与者解决问题和应对挑战的过程中,达到“磨练意志、陶冶情操、完善自我、熔炼团队”的培训目标。

拓展起源于二战期间,大西洋上有很多船只由于受到攻击而沉没,大批船员落水,由于海水冰冷,又远离大陆,绝大多数的船员不幸牺牲了,但仍有极少数人在经历了长时间的磨难后得以生还。当人们在了解这些生还者的情况时,发现了一个令人惊讶的事实：这些生还下来的人并不都是强壮的小伙子,大多数是年老体弱的人。经过调查研究,专家们找到了答案：这些人之所以能活下来,关键在于有良好的心理素质。当灾难到来时,他们有强烈的求生欲望,首先想到的是：我一定要活下去。而那些年轻的海员可能更多地想到：这下完了,我不能活着回去了。

后来,有一个德国人库尔特?汉恩提议,利用一些自然条件和人工设施,让那些年轻的海员做一些具有心理挑战的活动和项目,以训练和提高他们的心理素质。后其好友劳伦斯在1942年成立了一所阿德伯威海上训练学校,以年轻海员为训练对象。这是拓展训练最早的雏形。

拓展拼盘之场地拓展

场地拓展指需要利用人工设施(固定基地)的训练活动,包括高空断桥、空中单杠、缅甸桥等高空项目和扎筏泅渡、合力过河等水上项目等

有限的空间,无限的可能：几根绳索,却是能否生存的关键；几块木板,成了架设通往成功的桥梁……

有形的游戏,锻炼的是头脑中开阔的思维,个人的一举一动,体现着团队的力量。利用简单的道具,随着培训师的引导,整个团队进入模拟真实的训练状态,每个人都在扮演着自己,短短的培训中,团队和个人的优点得以凸显,问题也不同程度的暴露出来,在你一言我一语的交流回顾中,也许找到了某些想要的答案,也许为今后问题的解决提供了思路。

无论是在会议厅里,还是在室外的操场上,场地拓展训练项目的简便和容易实施的特点,使它既可以作为一次单独的完整团队培训项目来开展,又能很好的和会议、酒会、其他培训相结合,使团队从以下几个方面得到收益和改善：

变革与学习：项目中将会设置和日常环境中不同的困难,迫使团队以新的思维解决问题,建立新的学习和决策模式。

沟通与默契：有意识的设置沟通障碍,建立团队新的沟通渠道,培养团队默契感。

心态和士气：变换环境,调整团队状态,通过新的因素的刺激提升团队士气。

共同愿景：在微缩的企业团队实验室中检验和明晰团队的努力方向,从而在大的环境中把握正确的方向。

场地式拓展训练,作为一种既稳妥、又新鲜的培训形式,可以在促进团队内部的和谐,提高沟通的效率、提升员工的积极性,以及形成从形式到内涵真正为大家认同的企业文化都有着明显的作用,也能作为对企业正统培训的补充,也为企业未来建立真正的学习型组织打下坚实的基础。

拓展拼盘之野外拓展

野外拓展训练(Outward Bound)是指在自然地域(山川湖海)、通过模拟探险活动进行的情景体验式心理训练。

野外拓展充分利用奇、秀、峻、险的自然环境,从情感上、体能上、智慧和社交上对学员提出挑战,在参与者解决问题和应对挑战的活动过程中,实现“磨练意志、陶冶情操、完善自我、融炼团队”的培训宗旨。

其功能体现在两个方面：提高个体的环境适应与发展能力、提高组织的环境适应与发展能力。从某种意义上说,野外拓展的本质就是生存拓展。

“努力/放弃”(积极/消极)的心理力学模型；“体验、了解、控制、超越”的心理发展规律。

其基本原理为：通过野外探险活动中的情景设置,使参加者体验所经历的各种情绪,从而了解自身(或团队)面临某一外界刺激时的心理反应与后果,以实现学员从能力上提升的培训目标。

它提供了一个野外的“隔离的环境”,在这里学员们无论是身体的还是心理上的常规的支持体系都不存在。每项方案都包含一些探险活动,比如远足、登山、攀岩、漂流。这些活动是参加者的一种媒介,使他们可以了解自身与同伴的力量、局限和潜力。

它与传统拓展的区别 —— 轻松自然的野外环境；开放接纳的心理状态；真实模拟的情境体验；与以往不同的共同生活经历。与传统的场地式训练不同,野外拓展训练借助自然地域,通过使学员亲身体验经过定向设计的情景模拟项目,评估学员的实际表现,暴露出学员及团队整体的优势及问题；然后在培训师的引导下利用团队的共同智慧成功找到改进的方向和方法。