未来高中教育的趋势与能力培养 迎接AI与永续时代的组合式超能力
▲随着人工智慧(AI)加速发展、永续发展成为全球共识,高中教育正面临前所未有的转型契机。(图/视觉中国)
●何毓仁/碳净零规划管理全面指南书籍作者、中华电信股份有限公司电信工程师
随着人工智慧(AI)加速发展、永续发展成为全球共识,高中教育正面临前所未有的转型契机。它不再只是知识传递的场所,而是培养学生掌握未来变局、建构自我价值的关键阶段。
根据世界经济论坛(World Economic Forum)《未来工作报告》,2030年的职场将重视「组合式能力」(combinatorial skills)将跨领域知识、技术素养、系统思维与永续意识灵活组合,解决真实世界的复杂问题。这样的能力将是AI时代中人类不可取代的竞争力,更是迈向绿色转型与永续共好社会的基石。
从未来高中教育的四大趋势谈起,探讨如何透过AI与永续导向的课程设计、学习策略与领导力培养,打造2030年世代的组合式超能力者。
未来高中教育 四大趋势
1. 跨领域整合:AI × 永续 × 创意
传统的学科疆界已难应对未来挑战。教育将迈向融合STEM(科学、技术、工程、数学)、AI技术、人文素养与永续议题的跨域课程设计。例如:「AI与气候变迁模拟」课程,教学生如何以Python撰写气候模型,预测都市热岛效应;「资讯伦理与环境正义」,透过案例探讨AI演算法在能源分配中的公平性与偏误问题。
学生在专案中不仅要处理程式语言与演算法逻辑,还要考量社会影响与环境成本,培养批判思维与责任感,实践科技向善(Tech for Good)。
2. 主动学习:好奇心与终身成长力的点燃
未来不仅是AI驱动的时代,更是快速淘汰与创新的循环。因此教育的核心不再是「学完」,而是「学会学习」。学校将强化探究式学习与专题导向学习(PBL),让学生以真实世界问题为题,例如:「如何透过AI设计节能建筑?」「如何用资料分析改善学校食物浪费?」
学生需自主搜集资料、访谈利害关系人、整合解法,并运用AI工具进行模拟与决策。同时透过e-Portfolio记录学习历程,强化自我觉察与学习成效的可视化。
3. 技术与永续素养双轨并进
AI与大数据是未来的基本语言,但不应止于操作,更应导向价值思辨与永续实践。例如:学生在分析空气品质感测器资料时,不仅需理解资料视觉化与演算法优化,更要学会:怎么评估资料的可信度?决策是否符合公平正义?对环境与社区有无正面影响?
学校将增设AI应用、资讯素养与永续设计课程,训练学生以科技回应SDGs(联合国永续发展目标),实践数位转型中的人文关怀与地球责任。
4. 情绪智力与团队协作的永续实践场域
AI可取代分析与计算,但同理心、合作与领导力将是人类不变的优势。高中教育将重视情绪智力(EQ)与集体协作能力的养成,透过:模拟气候谈判、城市规划、社会创新挑战等真实情境;组织跨国学习团队,运用AI翻译与视讯共创;建立「永续青年行动社群」,让学生以行动改变社区。
在这些过程中,学生不仅学会沟通与冲突解决,更理解影响力的本质:启发,而非控制。
▼传统的学科疆界已难应对未来挑战。教育将迈向融合STEM(科学、技术、工程、数学)、AI技术、人文素养与永续议题的跨域课程设计。(图/资料照)
打造组合式能力的三大教育实践
1. 个人化学习地图 × AI辅助诊断
学校可结合AI学习历程分析,为学生建立个人化学习地图。AI可协助分析学生的强项、学习风格与兴趣,推荐适合的课程、专案与学习资源。例如:对视觉设计有兴趣的学生,可被引导学习AI绘图工具与永续设计专案;对社会议题敏感的学生,则可探索AI伦理、气候社会学等整合课程。
这样的辅助诊断机制,将使学习不再是流水线式的标准化经验,而是每位学生独一无二的未来设计。
2. 混搭专案 × 真实场景挑战
让学生在跨域专案中发挥创意与实践力。例如:「用生成式AI创作永续生活故事绘本」;「设计AI应用于校园节能计划」;「开发环境监测App并进行公民参与推广」。
更进一步,学校应与社会企业、地方政府、新创组织合作,提供学生微型实习、SDG竞赛或创新提案平台,创造真实挑战的实战场域。
3. 从失败中学习 × 成长型思维导入
在实作中,失败是常态。教育应鼓励学生建立「反思日志」、「失败复盘」与「学习社群」,透过AI工具分析学习瓶颈与资源缺口。例如:专案无法如期完成,AI协助辨识时间规划问题;学习成效不佳,系统建议适合补充的线上资源或教学影片。
如此将科技转化为教学同伴,强化学生的自我驱动与韧性心态。
从控制到启发 高中生的永续领导力养成
在AI可管理事务、分析资讯的时代,真正需要人来承担的,是能「启发他人」的能力,愿景引领、价值坚持、情绪稳定与集体共创。这也呼应永续发展共好的核心精神。
从「惹怒型」到「启发型」领导
传统领导方式以命令、控制、责备为主轴,但在多元、扁平且讲求共识的现代社会,这样的领导形式将加速团队崩解。
相反,启发型领导者强调:
远见:连结社会责任与个人使命;典范:在行动中传递价值与态度;导师:以陪伴取代指导,以倾听代替命令。透过情境式模拟、领导日志与团队反馈,学生可从实践中学习如何建立信任、激发潜力、面对张力。
高中教育的永续转型任务
2030年以后的世界,是AI与永续双轨并进的世界。高中教育的任务已不再只是「让学生考上大学」,而是「让学生拥有改变世界的能力」。
这份能力不是单一技能的累积,而是一种能够整合AI科技、永续视野、情绪智力、系统思维与创造力的「组合式超能力」。透过个人化学习设计、AI协作工具、永续专案挑战与启发型领导力训练,我们能够赋予每位青年学生在变动中发光的力量。
正如世界经济论坛所言:「未来的竞争力,不在于拥有什么,而在于你如何组合这些能力。」让我们共同努力,打造一个让未来世代既能与AI共舞,也能与地球共生的教育新典范。
▼2030年以后的世界,是AI与永续双轨并进的世界。高中教育的任务已不再只是「让学生考上大学」,而是「让学生拥有改变世界的能力」。(图/记者杨惠琪摄)
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