「习惯填鸭的台湾学生 没有人固定喂食...」108课纲上路2年 真能终结孩子的忙茫盲？

(图/今周刊提供)

期待学生探索自我的108课纲上路至今2年，将于2022年面对大考的高中生，课业压力虽未舒缓，但增加思辨与实作的课程内容仍让他们有所收获，未来有待缩小学校资源差异、增加教师教学量能，让更多高中生能在学习生涯中找到兴趣，发挥潜能。

新的学期将在疫情之下悄悄展开，甫升上高3的晓凡（化名）还记得最后一次到学校时，教室黑板右侧的学测倒数还停留在250天，如今只剩下不到150个日子，全台13万名像她一样，第1届采用新课纲及多元入学方案的高中生就要步入考场，当学长姊的经验已不复参考，特别令人感到紧张。

课业、社团、备资料多头并进

停课前，早上8点的教室总是静谧无声，没有朝会的早自习是许多高中生的小考时间，国文、英文、数学、地理、历史、公民、生物、物理、化学等各科排满每天早晨。暑假前，不少高2生已有「准学测生」的心理准备，战战兢兢看待每次考试。

「很忙！非常忙！」谈到108课纲，就读北部前3志愿高中的晓凡这么说。就读北部市区社区高中的阮姿雅则说：「高1时很茫然，什么事情都不知道；高2时又忙又累，课业、社团和学习历程档案都要花很多心力。」

高中生们究竟在忙什么？

为了让每个学生寻找志向、发挥潜能，2019年正式上路的108课纲特别着重「素养学习」，企图改变「死读书」的学习方式，减少学科授课时间，加入自主学习、多元选修、校定必修、探究与实作等课程，希望学生透过选修课程探索自我兴趣，进行生涯规画。

因此，学生不再只被粗略地分成1、2或3类组，能较精准地选择文史哲、商管、理工、生物医学等班群，不同班群的必修学科有所不同，再搭配个人自行组合的选修课程，3年下来，每位高中毕业生都会有1份属于自己独特课表。

大学入学审查方式也随着108课纲的变革连动，以高中成绩为主要录取标准的「繁星入学」、着重学测成绩的「个人申请」，以及凭借指考成绩选填志愿的「考试分发」依旧保留，只是整体名额最多的个人申请，采计的书审资料改为「学习历程档案」。

过去大部分考生，都是在学测成绩公布后才仓促着手准备书审资料，「学习历程档案」则不再让学生临时抱佛脚，要求每学期或每学年记录、上传作品内容至教育部资讯系统，并在过程中思考生涯定向。

学习历程档案包括由高中校方上传的基本资料与修课纪录，以及由学生呈现的课程学习成果与多元表现，前者每学期至多3件，包括修课作业、作品及课堂中的学习心得，上传后将经由该科老师认证；后者每学年至多10件，包括社团经历、营队经验与竞赛成绩等内容，必须能展现个人特色。

为翻转「唯有读书高」的思惟，大学招生委员会联合会要求，各大学在2022年的个人申请阶段，学测成绩最多只能占5成，学习历程档案比重最少占2成，另外可透过2阶笔试或面试的成绩选才。但多数校系仍设定最低成绩录取标准，通过后才能进入2阶甄试。

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