校园心辅可近性差 儿盟吁增线上辅导

儿盟今天公布「2022 年台湾儿少心理健康与辅导资源调查」结果，发现仅有2 成1学生愿意进辅导室校园辅导资源的建置。（报系资料照）

儿盟今天公布「2022 年台湾儿少心理健康与辅导资源调查」结果，发现仅有2 成1学生愿意进辅导室校园辅导资源的建置，部分学生不想跟辅导老师谈话、认为辅导老师帮不上忙、隐私保护不足，有些则是时间与空间的原因，如「没有时间」、「距离教室太远」等，显见校园辅导资源的可近性不足，亟待改善，建议应增加线上辅导资源，并加强宣导，提高儿少使用的意愿，借此缓解儿少因衍生的负面情绪或心理创伤。

该调查发现，41.9％学生表示「学校完全没有心理健康相关宣导与活动」，可见校园中与心理健康有关的预防宣导明显不足，学生无感比例偏高；调查显示，去年三级警戒期间，有54.7％的儿少觉得孤单，四成三以上出现难过的心情，但当时仅有一成的儿少知道学校有提供线上咨询服务，九成表示没有或不清楚。疫情影响儿少心理健康甚钜，线上辅导资源匮乏，实为一大隐忧。

儿盟呼吁，卫福部拟成立「心理健康司」中应增列儿少心理健康专案预算，专款专用，因确诊或密切接触而遭隔离的儿少越来越多，除了身体健康的威胁外，因疫情产生负向情绪、心理创伤的儿少亦所在多有，卫福部心理健康司既已单独成立，增列儿少心理健康专案预算，应是当务之急；教育部应扩增线上辅导资源，提供学生远端协助，借此缓解儿少因疫情衍生的负面情绪或心理创伤。

儿盟也认为，应跨部会整合校园及社区心理健康资源，提高服务可近性，儿盟调查发现，逾4成的青少年不曾在校园接触与心理健康有关的宣导或活动，教育部有必要强化校园心理健康相关预防宣导及活动。此外，卫福部应即时更新「心快活-心理健康学习平台」等相关网站资讯，并督促各地方政府，积极促成各社区心理卫生中心等社区服务网络与各级学校的合作，增加心理健康资源的可近性，以多元管道强化儿少心理健康识能。