学权高涨 高中生参与校务会议不可挡

教育部编列经费补助高中生自治组织办理研习，理性争取学生权益。图为员林家商学生自治组织培力营。（教育部提供／林志成台北传真）

教育部从去年起编列经费，补助高中学生自治组织办理增能研习，鼓励他们以「友善」、「理性」方式争取学生权益。专家表示，现在学校或老师不能再把高中生当做「未成年小朋友」看待，凡事都要重视沟通及符合程序，才能避免产生争议。

立法院5月中旬三读修正通过《高级中等教育法》，明定高中职校务会议中的学生代表不得少于8％；也新增学生权益救济程序，学生或学生自治组织对学校的惩处、发禁、禁爱令、搜索书包等措施，认为不当致损害权益，得提出申诉及再申诉。

教育部也重视高中生学权，去年起每年编列250万元，补助高中学生自治组织办理相关专业知能工作坊，每校可申请补助5万元，研习内容可包括议事规则、法规研拟、领导沟通、活动企画、选举制度、学生权益、校务参与等主题。去年补助15校，今年则是即日起到10月底开放申请。

对于高中生学权意识高涨，全国中小学校长协会秘书长、新北市安康高中校长谢金城说，学生参与校务会议也是一种学习，而根据他观察，学生要在校务会议中提案，事前都会在学生组织内充分讨论，「他们有能力明辨是非，不会硬干」。

谢金城说，在高中教育阶段，「不是老师说什么学生就会听」，师生间是亦师亦友的关系。面对学权新时代，老师和学生相处时，要重视沟通及符合程序，凡事要做之前都要先沟通，一旦做了以后，也要符合程序，这样才能避免争议。

全国高级中等学校教育产业工会理事长、桃园内坜高中老师高孟琳说，政府都已经将成年的年龄从20岁下修到18岁，许多国家级会议也有青年代表，因此高中生更深入参与校务会议是不可挡的趋势，也可借此培养他们对公共事务的兴趣。

高孟琳表示，高中学生自治组织对一些校规提出质疑，学校可趁此检视并调整到更好，不是坏事。他建议老师，不要抗拒学生权益高涨的趋势，也不要再把高中生当成未成年的小孩，而要把他们视为公民，然后以理服人，凡事都跟学生讨论及讲明白，相信他们也是懂事的。