学生半夜扮“鬼子”被警告 不依不饶喊“开除”就过了
好的教育应该是家校联合，有耐心地引导人、塑造人，而不能动辄“开除”、抛弃人。而对于尚处在青春期、未成年的学生来说，尤需如此。
“高一，X班，某某，男，于9月15日晚在宿舍扮演‘鬼子’，大喊大叫，严重影响了其他同学的正常休息……经学校研究决定，给予该生严重警告处分。”日前，一份落款为陕西咸阳某中学的“布告”出现在网上，被调侃为“迷惑行为”。该校王姓教师9月27日坦承确有此事，因用词不当，目前已将布告撤掉重新发布。而面对一些网友应该开除学生的说法，他称学校的出发点是为教育学生，处罚也应掌握尺度。
头顶毛巾戴帽子，手拿衣架披床单，半夜12点演“鬼子”……网友只要稍微一“脑补”，就能想到其行为的“迷惑”和荒唐之处。宿舍是学生集体生活的公共地方，哪怕是“扮演”正面角色，都不应打扰他人正常休息。更何况，这出“戏”上演的时间，还是半夜。从这些情节看，该学生被通报处分，不算冤枉。
另一方面，由于该学生“扮演”的角色很容易触痛国人的苦难记忆和集体情感，酌情提升处罚力度也在处理逻辑之中。一来，休息时间故意打扰他人已突破了校规校纪；二来，如此行为也容易在学生中引发争议，或产生不良示范。因此，学校重申纪律和边界，视情况依校规校纪给予该学生严重警告，算是情理之中。
而真正引发网友争议的，是惩罚尺度的问题。有声音认为学校对该学生的处罚轻了，应该“开除”。面对这样的声音，学校在坚持给予该学生严重警告处分的同时，详细还原事件始末，解释了并未加码处罚的原因。比如，王姓老师对媒体说，自己也注意到了网络上的一些声音，但学校出发点是为教育学生，处罚也应掌握好尺度。“要让他知道这一点，如果将来作为成人走上社会再这样做，可能就没人原谅他了”，“孩子犯错，确实是处理孩子，但实际上目的是更好地服务孩子。”
可以说，围绕该事件的争议也是对教育的功能和本质的一次聚焦讨论。教育的目的和边界是什么，教育是否应该宽容学生在一定范围内的错误？相信答案是肯定的。
究其根本，教育是教书育人的事业，除了教书，更重要的是育人。学校和教师的存在，就是向学生传道授业解惑的同时，要在非常具体琐碎的学习生活中，通过言传身教，帮助学生塑造健全人格，引导学生实现人生价值。人非圣贤，孰能无过？社会上的罪犯犯下大错，都还有“从宽”和赎罪的可能，更不用说这是一名未成年的高一学生。
从报道来看，该学生的行为本身很难说有明显的恶意，也并没有对学校和社会造成显见的严重后果，只要学生本人意识到错误并愿意改正，给其继续接受教育的机会，就应当是教育管理者的权力，也就是说，好的教育应该是家校联合，有耐心地引导人、塑造人，而不能动辄“开除”、抛弃人。而对于尚处在青春期，未成年的学生来说，尤需如此。
这些年，我们的确有见到个别大学生出于种种原因，在公开平台发表相关不当言论，或个别成年人做出相关不妥行为，最终被严肃处理的案例。但只要理性对比分析便不难发现，咸阳这名高一学生的行为，与上述事件相比有本质区别。因此，笔者更乐见教育管理者的宽容和耐心，但同时也要提醒家长和学生，铭记历史，尊重他人权利，是任何时候都不能忘记的一课。