学生逢雨雪停课有必要吗？工程院院士持反对意见，要加强挫折教育

家长对于学校的停课安排可谓是喜忧参半，若真是出现极端天气而停课，倒也无妨。有时候仅仅是天气预报预测可能会出现大雨或大雪，全市学生就都接到停课通知了，实际上天气根本没有想象中恶劣。

学生停课，家长还要上班，对于双职工家长来说，根本不放心让学生自己在家。或许对于学生来说，顶着雨雪上学，远没有自己一个人在家待一天更危险。这样的停课还有意义吗？

学生逢雨雪停课有必要吗？工程院院士持反对意见，要加强挫折教育

中国工程院院士、山东肿瘤医院院长于金明在十四届人代会上准备了两份议案，都与青少年儿童的身心健康有关。除了呼吁抓好儿童肿瘤的早期筛查，并把该检查纳入医保以外，他还提出加强青少年的抗击打能力，在适当的时候学生需要吃些苦头。

于金明明确反对，学校动不动就因为天气不好而停课，遇到大雨大雪甚至大风就全市范围停课，剥夺了学生接触苦日子和接受挑战的机会。生活过于顺风顺水，反而容易导致身心健康和体质变差，还容易出现一系列负面情绪，心思特别敏感，还会伴随极端行为。

遇到极端天气停课主要是为了确保学生的安全，这一点可以理解，万一学生在路上发生意外，不是少上一天课能够弥补的。两害相遇取其轻，同时也能减轻家长带娃的压力。但是极端天气和普通的雨雪天气还是两码事，以前的学校别说是停课，学生很少有请假的情况。

老师鼓励学生不要害怕困难，排除万难也要上学，即便是后进生也没有天气不好就不上学的想法。有时候学生感冒发烧，也会坚持上课，这种学习态度还会被老师表扬。现在就不同了，即便学校不停课，家长也会给学生请假，说不上学就不上学，老师也无可奈何。

别说是天气不好，或学生生病，个别家长甚至会因为学校要求早课时间太早，自己起不来不能送娃上学，而跟老师说拒绝上早课。学生赖床不教育学生，反而来责怪老师，这样的教育方式确定能培养出对社会有用的人才？

挫折教育存在争议，于金明：没必要为了挫折而挫折

目前90后家长的教育理念不同以往，大多数更主张快乐教育和鼓励式教育，拒绝内耗。只要健康长大就好，不愿意学习就不学，家长自己都舍不得批评，老师更不能说半句重话，对传统的棍棒教育和挫折教育嗤之以鼻。

家长表示，以前学生吃苦是因为条件不好，现在生活好了，家长自然都想给子女提供最好的学习和生活条件。不让子女吃自己吃过的苦，成了家长奋斗的最大动力，学生吃苦的机会自然就少之又少。

于金明表示，成长除了要培养学生的情商和智商以外，逆商也很重要。现在的学生学业很繁重，升学压力很大，但是身心健康和体质都太差了。重复性的教学任务应该免除，不应该有抄写的作业，把学生从学业压力中解脱出来。

家长没有必要为了挫折教育而故意制造挫折，但不能阻碍学生去接受历练。现在学生出门就有一堆家长跟着，学生根本没有锻炼自己的机会，就连雨雪天气都不出门，不懂得什么叫坚持，什么叫毅力，遇到困难就退缩，如同温室里的花朵。

雨雪天气坚持上课，就是一次不错的挫折教育机会，只要做好保护措施，各部门加强防范，学校灵活安排，让有条件坚持到校的学生照常上课。家远或者实在不方便去学校的才通过线上课堂的方式学习，鼓励学生能克服困难才是教育该有的样子。

于金明列举了不少他儿时经历的挫折教育，来证明当时的学生吃不饱穿不暖也没有学业压力，现在还不是一样成才了？或许教育环境早已今非昔比，无法把过去的教育理念照搬到现代教育中，但是适当的挫折教育确有必要。

父母之爱子则为之计深远，不能因为眼下担心他们吃苦受累，就剥夺他们接受锻炼的机会。毕竟不是所有家长都有能力庇护学生一辈子，终究要自己经历风雨。培养逆商不是一蹴而就的，并非随着年龄增长自然而然就能形成的，也是要靠家长和老师一步步引导才能养成。

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