学习看见孩子的进步

学习的进步不外乎两种，一种是把不会的学会，另一种是把会的做得更好或更快。不论哪一种，都可能因为孩子资质与努力程度、教学方法、学习资源、评量方式等各种因素，影响其进步的成效。有些孩子很快就学会，有些需要比较久的时间；有些孩子样样都学得好，有些则只擅长某些项目。

实际上，多数孩子都不是全能的，学习也一定会遇到各种瓶颈，会有高低潮。当遇到喜欢的事物，只要有适当的激励和引导，通常就会有显著的进步；面对不喜欢的学习，或是真的没天分的项目，往往事倍功半进步缓慢。换句话说，当父母觉得孩子都没进步时，很可能是设下过高的标准，像是每科都要考高分，每次都要拿前三名；或者有错误的期待，例如都要跟别人一样多才多艺，允文允武，样样都行。

此外，进步着重的应该是「与自己比」，许多父母却喜欢把进步的焦点放在「与其他人的比较」上，希望孩子的名次不断往前，成就要超越多数人。追求卓越并没有错，但天外有天，人外有人，孩子不见得都会遇强则强，如果只在意排名，就容易出现过度期待的盲点，看不到孩子其实是不断在累积和成长。

孩子学的慢，多花点时间而已；学不太会，换个东西学或许就行。最怕的是孩子长期在过高标准和错误期待下，要经常面对指责或承受父母的失望，会渐渐觉得自己没有能力，什么都不想学习了。（作者为康轩文教集团董事长）