营造国民教育更友善学习环境 国中小学生学习评量办法修正

教育部景图。（李侑珊摄）

为营造国民教育具备更友善学习环境，教育部于24日发布〈国民小学及国民中学学生学习评量办法〉（以下简称〈办法〉），增加因应灾害及传染病等变故，实施线上教学及弹性评量方式，使学生学习不间断，也降低国小低年级定期评量次数，降低学生学习压力，亦透过放宽出席率计算弹性，及增加学校人员违反办法议处机制，保障学生评量公平性及学习权益。办法将函送各县市政府，并于8月1日开始施行。

近来地震频传，导致部分地区学子就学受到影响，教育部表示，在〈办法〉新增因应灾害及传染病等变故规定，即因应学生居住地区或就读学校所在地区发生灾害、传染病或学生遭逢其他重大变故等因素，致使无法以实体面授方式正常实施既定课程，学校得以数位远距教学或其他适当方式实施教学，及弹性调整评量方式，以保障学生受教权益，并维护师生健康。

教育部也修正国民小学低年级定期评量次数，即审酌国小低年级系学生学习能力之奠基期，应着重生活习惯与品德培养，协助学生在生活与实作中主动学习，其定期评量方式及纸笔测验次数亟需有弹性且多元之规划，爰修正定期评量中纸笔测验之次数，明定国小1、2年级每学期纸笔测验次数之上限降低为2次，并于学校行事历统一之前提下，透过降低纸笔测验次数之实施，增进学生学习自信及成长。

教育部也提到，给予各县市主管机关规范之弹性，审酌学生生理假及怀孕等特殊因素，衍生之假别需求，于出席率扣减假别类别中增列相关假别，使学生请假更为弹性，避免学生因不可抗力因素，致使上课总出席率未达3分之2以上，影响取得毕业证书。

为避免学校相关人员，教育部也在〈办法〉增加学校人员违反本办法议处机制，也就是未规定实施学习评量，致使影响学生权益，爰增订学校对学生办理评量等事项违反之处理机制，期透过明定学校违反本法规规定之处理，以维评量公平性及学生学习权益。