忧校事会议「大案小办」伤害孩子 国教盟：修制度、不废制度

教育部公布新版校事会议，引起教师强烈反弹，国教盟理事长王瀚阳（中）认为，如今最大的问题不在「有没有校事会议」，而在「标准不清、分流失灵、专业不足、究责失衡，该挡的没挡住、该严办的却被轻放。」（ 图／国教盟）

教育部近日公布新版校事会议规定，引发基层教师强烈不满，为此全国教师工会总联合会号召全国教师，于25日共赴教育部前抗议。不过，针对这起修法，教团与家长团体始终抱持不同立场，国教行动联盟于今（23）日表示，第一线教师承受的行政负荷与心理压力，社会必须正视，但也必须同时看见，当孩子遭遇体罚、霸凌或不当对待时，若制度被一刀切撤掉，校园将更容易退回「关起门来自己处理」的灰色地带。

国教盟理事长王瀚阳认为，如今最大的问题不在「有没有校事会议」，而在「标准不清、分流失灵、专业不足、究责失衡，该挡的没挡住、该严办的却被轻放。」

「同一套制度，却同时制造『小案大办』与『大案小办』。」王瀚阳提到，教育部公布的新版校事会议规定，存在两个最大的问题，首先是「小案大办：标准模糊，把大量教学争议推进不适任教师处理程序」，第二个则是「大案小办：确认成案了，究责却从轻发落？」

为此，国教盟提出3点主张，认为作法上，不是废除校事会议的制度，而是「挡小案、办大案、让结果可预期」，且全国作法都能一致，分别是：

1、外部委员常态化，并以利益回避为前提；避免落入「自己人查自己人」的结构性疑虑（同份专案报告亦指出同校人员参与可能违反利益回避、产生权力运作风险）。

2、强化全国性调查人才库分层与专业：儿少权利、特教、体育、幼教等专家要能被快速配对。

3、建立可检索的案例指引（去识别化），让判断不再完全依赖个人自由心证，而能逐步形成一致的专业语言。

王瀚阳也说，为了让制度重建信任，更必须补上两个底线：首先是落实校安通报与社政通报双轨并进，别让高风险案件卡在校内自转。 再者是保障受害学生及家长的程序参与与知情权，即调查结论与处理理由应提供可理解的重点版，让当事人能陈述意见并依法救济。

国教盟呼吁教育部，尽速召集家长、教师、校长与学者专家讨论，并将「分流检核表、裁量基准、专业人才库与案例指引」确实建置到位。「制度要更好，不是更少；把小案挡在门外、把大案办到底，孩子才能安心，老师也能安心教学。」

★《中时新闻网》关心您：保护被害人隐私，避免二度伤害。拒绝儿虐，请拨打110、113