中小學師赴澳洲觀課 反饋創新教案結合氣候變遷

教育部选送30名中小学教师前往澳洲观课，教师返台后分享创新教案，例如结合剪纸和数学工具来学习几何，或带领学生制作模型模拟海平面上升解决方案，连结气候变迁议题。

教育部今天发布新闻稿指出，为培育具国际视野与实务能力的中小学教师，教育部国民及学前教育署委托成功大学办理「113年选送中小学教师出国入班观课计划」，遴选30名教师于7月前往澳洲进行14天的观课与环境教育体验活动。

在参与观课计划的中小学教师返台后，也举办成果分享会，以文化学习、全球公民素养、人权议题、环境永续为主题，参访教师分享具体教案，并由评议委员提供专业回馈，让教师的参访成果得以精进并传承，进一步促进国际教育发展。

鹿港高中教师洪怡伶透过对比澳洲原住民文化保存与鹿港文化消失现象，设计实地踏查活动，让学生以剪纸艺术创作，结合数学工具，学习几何对称性，并以视觉艺术传达家乡文化，课程亮点在于运用软体进行数学辅助设计，并通过社群媒体分享，实践文化传承与全球公民素养。

台南市西门实验小学教师许媖华结合联合国儿童权利公约与气候变迁议题，透过讨论让学生理解吐瓦鲁孩童在面临气候变迁时的援助需求，并思考台湾如何发挥国际影响力，课程也带领学生制作3D模型模拟海平面上升解决方案，并录制Podcast讨论气候难民、台湾援助及公益行动，将全球议题关怀转化为实际行动。

台中市惠文高中教师萧碧惠的教案则融合澳洲参访心得与台湾议题，结合历史、地理、艺术跨学科知识，以多元互动的教学与评量，如情境剧场、角色扮演、模拟联合国会议等，引导学生以全球视角思考两岸关系，培养和平意识与负责任的全球公民意识。