所谓特征，就是每个事物都有区别于其他事物的、本身具有的独立个性。培养孩子的观察能力，只有让孩子抓住事物的个性特征，才能达到对它深刻的本质认识。这样，才能让孩子在他3岁的时候，对世界有更加全面的认识。
培养孩子的观察力，就要让孩子在观察的时候抓住事物的特征。怎么样才能让孩子在观察的时候抓住事物的特征，而进行更加细微的观察呢？
第一，观察就要认真、专注、仔细。
孩子在3岁的时候，一般都不能够很好她集中注意力，所以家长要指引孩子，在观察的时候，一边引导孩子，一边给他讲解，引导孩子把注意力集中到所观察的事物上，只有这样才能在观察中发现问题。
第二，观察要反复，从观察中发现新的东西。
事物往往是变化的、多样性的，在我们第二次看到后，跟第一次看到的时候不一样，靠一次观察，即使非常专注，也未必能够达到对事物本质特征的认识和了解。很多事物都是在不断地变化、不断地发展的，必须经过多次观察才能更加全面地了解。如月亮，春月、秋月、夏月、冬月是不一样的；圆月、亏月、上弦月、下弦月是不同的，如凭一次偶尔观察的印象就任意描写，则往往会出现错误。
第三，在比较中观察。
根据爱因斯坦的相对论，任何事物的存在都是相对的，所以，在培养孩子观察力的时候，也要让孩子学会在比较中观察，从3岁起就要培养孩子通过比较来观察事物。比较观察就是要了解此事物与彼事物的联系性，即共性，同时也要了解此事物与彼事物得以区别的特殊性，即个性。在比较中观察、发现事物的特征，从观察、比较中发现共性和个性的差异，从而准确地把握事物的特征。
比如让孩子观察鸡冠花，让孩子从观察中认识到，鸡冠花就是因为在形状上类似鸡冠而得名。
在观察事物的特征的时候还要培养孩子学会辩证地看问题。
大作家福楼拜曾经说过：“观察的第一个特征，就是要有一双好眼睛。”好眼睛就是要在观察的时候既要抓住事物的特征进行观察，又要会辩证地进行观察。
一般来说，一个3岁的孩子很难理解“辩证”的含义，这不要紧，家长只要教给孩子观察的方法就可以了，不用给孩子做一些高深的解释。孩子处在这个年龄段，是他学习的高峰期，孩子在这个年龄段学到的东西，不仅记得牢，而且还记得快，所以家长要抓住孩子在3岁时的学习特征，对孩子进行全面地培养。
在培养孩子观察能力时，就要抓住孩子学习快的特质，教给孩子更多的观察方法，孩子观察能力越强，看事物就会越清楚、锐利、正确。列宁在论述人如何正确反映、认识自然界时指出：“认识是思维对客体的永远的、没有止境的接近。自然界在人的思想中的反映，应当理解为不是‘僵死的’，不是‘抽象的’，不是没有运动的，不是没有矛盾的，而是处在运动的永恒过程中，处在矛盾的产生和解决的永恒过程中。”（《列宁选集》）
这就是列宁辩证的观察思想，观察就要摒弃一切孤立的、静止的、片面的、僵化的观察，要更加全面地利用辩证的观察去发现事物的特征。
第一，观察要内外兼顾。
在培养孩子观察能力的时候，让孩子明白，不要仅仅从外表上看到事物就对它定性，比如说拿一个核桃让孩子进行观察，核桃虽然从外形上看，皱皱巴巴的，但是，砸开核桃后，里面的核桃仁非常好吃。把核桃仁给孩子吃，让孩子通过亲身体验，明白观察不要仅仅只观察事物的外部特征，还要从事物的内部特征进行辩证的观察。从小培养孩子的这种辩证的观察能力，孩子在今后的一生中，就会在观察上更有自己的特点，他的人生道路将会更加地宽阔。
第二，要让孩子学会用发展的眼光来观察。
跟上面一样，家长无需给孩子解释什么是发展的眼光，因为，处在3岁时段的孩子还没有能力理解这样的词汇，家长只要引导孩子如何去观察就可以了。比如说，给孩子看《丑小鸭》的故事，要孩子明白，不要单单从“丑小鸭”现在的情况来认识它，而要观察它是在什么样的情况下、经过怎样的过程变成了“白天鹅”的。很多情况下，事物在起始阶段是不完美的，家长要启发孩子不能用固定的眼光去观察它，而应该放开眼界，着眼于未来。即便孩子是“丑小鸭”，将来他也一定能变成美丽的“白天鹅”。