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连关慕云都写了，可是钟佰偏偏没写，他强硬地认为写不写都没关系，以前都是这样过来的，直到关慕云站上讲台，钟佰才认识到事情的严重性。
“没，没写，我忘了写！”他大着胆子说，心想大不了一死，你爱乍乍的。
“哦，没写？那就算了，记得下次不要窥人。”廖学兵淡淡说道，关慕云差点吐血：为什么我就这么惨，钟佰他却一点事都没有？
仍有同学好奇地问：“老师，他窥什么了？”
“有人举报他闯进女厕所拍照。”廖学兵给钟佰泼污水。
几个女生尖叫起来：“啊，钟佰你这个变态狂！”
钟佰涨红了脸分辨道：“我才没有呢，我是看见……”关慕云立即用一道冷厉的眼神制止了他继续胡言乱语，钟佰只好改口说：“我什么都没看见……”
廖学兵知道已经成功分化了两个学生之间的关系，以后再各个击破就容易多了，笑道：“现在开始上课吧，请大家打开书本，今天我们要学的是《滕王阁序》。《滕王阁序》全称《秋日登洪府滕王阁饯别序》，骈文篇名，唐初四杰王勃作。新唐书的《王勃传》里说，勃属文初不精思，先磨墨数升，则酣饮，引被覆石卧。及寤，援笔成篇，不易一字。时人谓勃为腹稿。作者的才气从中可见一斑。”
这篇课文准备已久，此时款款而谈，确实有点挥洒自如的气度，特意看了贝晓丹一眼，她居然没有像以前那样插话，故意背诵王勃的其他作品或是名家的点评，而是在静静听着。
大量不喜欢学习的学生心不在焉，崔政震于关慕云为什么老老实实写检讨书这件事，对老师的评价更上了一个台阶，一时竟不敢像别的科目那样太过放肆。李玉中看在眼里，心中冷笑道：“你要是敢捣乱，老师给你几个耳光保证能把你牙齿全部打脱。”
崔政惊疑不定地发短信给四眼和叶玉虎。“四眼，现在老师的全面数据是多少？”
四眼回道：“武力值八十，这个是升得最快的。智力值五十九，看样子还有上升的趋势。金钱值五十，那辆哈雷摩托车是他的私产，金钱值回复为正常人水准。魅力值四十五，至少目前没看出有谁特别喜欢老师。授课能力，四十一，相当没水平，不过这节课过后贝晓丹会给我们新的建议。人际关系，三十，二年六班的胡真说他亲眼看见廖老师殴打训导主任，两人已有不可调和的矛盾。忍耐力，六十，老师最近脾气好像不太好，比最初的数值降了三十分。……”
下面还有很多数值，每一条数值后都详细记录了升或降的理由和证据，力量值最初是叶玉虎目测判断的三十，开始人人只道老师是一介手无缚鸡之力的赢弱书生，后来在碧波湖曾经出手扭过蒙军，立马多升三十，变成了六十分；在足球场更衣室一拳打瘪铁皮储物柜，又上升了二十，变成八十。
他的全面综合得分是五十四点六七分，崔政长长舒了一口气，虽然已经比最开始的四十分总分提高了许多，但还是个中等偏低的水准，犯不着害怕。
他忽然同时收到钟佰和关慕云的短信，上面写着：“建议把廖老师的武力值升至一百！他是个极度危险的人物，万万不可大意！”一百？这可能吗？八十已经是一个久经锻炼的运动员才能有的数值，学校其他几位体育老师不过在七十上下，给八十分还是参照他打储物柜的那一拳，看在他是班主任的份上多给几分。
“证据？”崔政和四眼同时回了他们信息。
这……证据绝对不能说，关慕云写道：“如果你们不重视，那就死定了。他是骷髅级的BOSS，千万不能惹。”崔政没看到什么具体的东西，自然也说不清楚，而且他和关慕云约好发誓绝对不能说出去的。
崔政等人以为关慕云在发神经。既然没有证据，看在同学强烈建议的面子上多加了一分。
很多人都在讨论廖老师数值的事，有人把疑点提出来，或是一些自己的猜想，也有人有证据，比如苏飞虹就写道：“建议魅力值提高五点，我发现慕容最近对老师很着迷，也不知道用了什么方法迷惑慕容。”
叶玉虎深有同感：“上次露营有不少好事都让慕容给搅了。”
丁柳静写道：“上次考试作弊，芷卉姐姐让我用大腿迷惑他，好色值起码有六十五了。”
“熊猫静，下次考试再接再厉。”
除了她们提供的两个，最后的数据并没有多大变动，因为证据不太多，难以论证。
廖学兵神定气闲地说：“正因为王勃如此才华，路过洪州，参加滕王阁重阳宴会时，才能顷刻而就，文不加点，写下在唐代已脍炙人口的《滕王阁序》。五代时的王定保在他的《唐摭言》中也有记叙：
洪州的都督阎公在滕王阁大宴宾客，吩咐他的女婿作序以在客人面前自夸，假意拿出纸笔遍请在座客人作序，没有一个人敢答应的。然而拿到王勃前，他泛然答应，并不推辞。阎公大怒：请你作序，其实那是客套，你还当真了，莫非你能写得比我女婿更好？他本是来卧室里，便起身更衣，命令一名小吏在王勃旁边伺候，就近看他的文章，及时回报。小吏看王勃写下第一行字，马上跑回来说：‘他写的是：南昌故郡，洪都新府。’阎公说：‘亦是老生常谈了，没什么了不起的。’过了一会小吏又回报说：‘他接了两句：星分翼轸，地接衡庐。’阎公听了，沉吟不语，想是感觉到了词句中的妙处。到最后小吏道：‘落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。’阎公矍然而起，说：‘这个人是真正的天才，这篇序作也将名垂千古！’于是请王勃到宴会的地方，欢娱好几天才告辞。”
王勃年轻气盛，才华横溢，廖学兵此时未尝不是？为了这篇课文，他偷偷请教了姜锋，怎么才能把话说完整点，怎么运用语调让说话更为抑扬顿挫，怎么挥动手势，如何在说完一段引言后引起听众的兴趣，姜锋知无不言，把总结的一些经验都教了给他。
这个峰回路转的故事果然引起不少学生的兴趣，接下来廖学兵诵读课文，他们对文章优美的语言和表达方式有了更深的体会，并了解到骈文的特征。
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