回到了承乾宫，想着这次从现代带过来的电脑和冲锋枪都派上了用处，他的心中宁静了不少，看样子呢，这些东西都是对大明有所帮助的，只是现在还显示不出来，从大局来说，这样的帮助十分的有限！除了上吊自杀之前，他上辈子当皇帝的时候，生命其实是从来没有受到过什么威胁的！这一世受过几次威胁，那都是他喜欢扮成检荀楼的身份出去微服私访造成的，如果老老实实的在宫中带着，天底下也没有哪个人比他的人身更安全了！”“
崇祯皇帝朱由检没有去那处小庭院，他不太想见客巴巴，自己也不知道为什么，他很奇怪自己和客巴巴之间到底是什么样的关系？他想杀她，却下不了手，就这样让她像一个凡人一样，隐名埋姓藏在哪里？他又不放心让她脱离自己的视线，就只能放在那个自己专用的小庭院中了！
王承恩来报，事情太大，急着报，轻声问道，“皇上，睡了吗？”
崇祯皇帝朱由检正在龙帐内，马上就要睡着了，知道有要紧事，还是回了一句，“说吧。”
王承恩往里面看了一眼，见皇上并没有起身，知道万岁爷马上要睡着了，轻声道，“老奴猜到万岁爷没有睡，所以有好消息不敢瞒着，恭喜万岁爷，老奴得到了三边的密奏，林丹汗派人送了一万五千头羊到三边，全部屯在蓟门了。”
崇祯皇帝朱由检知道王承恩报喜是特别积极，淡淡的笑了一下。“知道了！”
“那老奴妨碍万岁爷歇着了，老奴告退。”王承恩轻手轻脚的，就想着要退了出去。
崇祯皇帝朱由检咳嗽一声，“不急，你知道朕为什么要跟蒙古人联合吗？”
王承恩点点头，“老奴完全支持皇上的看法，跟蒙古人联合是对的，唇亡齿寒，大明不能离开盟友，况且。为了自身的利益。察哈尔部的林丹汗，也必须借助大明的力量，否则，他是无法跟皇太极相抗衡的。”
崇祯皇帝朱由检叹口气。“为什么少数民族问题。永远是危及大明的一个问题。为什么这些少数民族就没有办法跟我们好好的相处呢？”
王承恩不知道该怎么回答，崇祯皇帝朱由检摆摆手，“去吧。”
崇祯皇帝朱由检要操心的事情太多。他本来是一个一上床，头一挨着枕头就能够呼呼大睡的好精神，但现在他越来越不是很容易入睡了！一个随时被推翻，随时会被逼着上吊的人，有那么好的精神吗？有那么好的心态吗？意志力是一回事，意志力可以让他持之以恒的坚持下去，但是，担不担心则是另外一回事情了，他知道自己在走钢丝！从他重生后弄那个什么京察大计开始，他就将自己和大明都放到了钢丝上面了！过去他能够硬撑十七年，是因为大明的国力能够维持十七年的！
而，这次就不好说了，他在京城弄了京察大计，将整个天下的文官都给得罪了！官场就像是一个金字塔，官官相护，盘根错节，牵一发而动全身！他硬生生的将最顶层的一小块三角形给踢掉！现在大明官场的这个金字塔，就不再是金字塔，可能类似一个梯形的建筑物，上面是一根避雷针！这个避雷针就是他自己！再有大风大雨，雷电交加，已经没有人为他分忧，大明整个的压力，都将由他一个人来承受！
大明各地的军阀们，大明各地的官僚们，皇太极的满蒙势力，大明各地的反民们，千千万万人，可能都在盼着他为什么还不死？
一个人被千千万万的人希望死，这个人的日子能够好过的起来吗？崇祯皇帝朱由检这个时候才明白，为什么皇帝要称自己为孤家寡人，没有人可以理解皇帝，在有无边的权势和责任的同时，也有着无边的寂寞……
这几天，崇祯皇帝朱由检都没有出宫，他不想见客巴巴是一个方面，他也不想去王承恩的府邸，没有什么值得他出宫的事情，他要更加专注在帝国的事业上面！
郑鄤和曹化淳完成了崇祯字典的编纂，郑鄤还完成了小学语文教材的编纂，崇祯皇帝朱由检亲自过目，非常的满意！
小学共分三年，总共是语文，数学，到了第三年，还要学一门政治课，政治课本，他让周延儒编订！唱高调的人，都很适合编订这类的东西！数学课本是徐光启的学生编订的，这样子一来，大明的第一届小学教材就出来了！
崇祯皇帝朱由检在大明第一所小学开课的那一天，在学校中亲自的听了几节课，这帮学生直接学习第三年的课程，因为这些都是官宦子弟，本来就已经熟读四书五经了，认字都已经没有什么问题！
语文课是郑鄤教授，数学课是徐光启的侄子徐正明，崇祯皇帝朱由检很喜欢这个四十多岁的，看上去有些科学老怪侠一般的人，这个徐正明显然比徐光启对科学的态度更加的痴迷一些！一副很古板的样子，倒是让崇祯皇帝朱由检涌起了不少的好感！
其实小学的数学课不至于用到徐正明这样的数学大家，大明在徐正明手中，其实就已经开始研制飞机了，比欧美在历史上足足早了三百多年，只是当时朝廷腐败，加上战争不断，并没有获得强有力的支持！加上后来的清朝完全是野蛮族群，让华人的科技倒退千里，别说是什么飞机这种匪夷所思的项目了，连火枪火炮的研发都停滞，甚至倒退到不知道哪儿去了！
当初在明末，郑芝龙为首的海盗们可以驰骋海疆和西班牙人，和荷兰人相抗衡，跟明朝的战舰先进是很有关系的，当时明朝要不是不重视海上贸易，以明朝的战舰技术，已经优胜那些早期的殖民地国家许多了！舰载火炮更是到了非常成熟的地步！
听完三个人的讲课，崇祯皇帝朱由检心中有自己的判断，跟他接受的现代教育少有不同。(……)