纳威此时正在专注的炼制着生骨灵，这是用一种叫做生骨草的魔药炼制的一种药剂，能够让人失去的骨头重新长出来。
这是乔治特别关注的一种魔药，，一种非常实用，非常有战略意义的魔药。
赫敏炼制的是补血剂，以血兰草为主要成分的补血剂，能够迅速的补充人体的血液。补血剂配合上治疗药剂与生骨灵，即使是一般的伤残也能很快的救回来。
战争的准备，可不仅仅只是训练。
兵马未动粮草先行，即使是学生们的日常训练，乔治也不会忽视。他在给学生们提供练习的时候，也使用这些免费的劳动力，勉强收回一些成本。
不仅如此，他更借助练习的名义，用比市场略高的价格，调用着霍格沃茨温室的珍贵药材。
当然，那些珍贵的药草，他会自己使用。用太过珍贵的药草给学生们练手，至少现在的他，还没大方到那个程度。
等到学生们一个一个的将自己的制作好的魔药，都统统装好，分门别类。
乔治，赫敏开始检查大家制造的魔药。
“缩身药剂，质量优秀，10积分。”
“增强剂，质量良好，25积分。”
“增智剂，质量不良，废弃，-20积分。”
乔治朝那个人看了一眼，是一个赫奇帕奇的学生，他显得很紧张，双手无措的纠结着。
乔治平淡的说道，“下次药剂出锅的熬制的时间不要太长，最好按照标准的程序，计算好时间。”
那学生不好意思的点了点头，他刚刚适应新的辅助工具，还没调整过习惯。以前的习惯又影响着他，最后反而炼制出了差错。
“活力滋补药剂，质量良好，20积分。”
“简单治疗剂，质量良好，一共10瓶，50积分。”
一个又一个的魔药，经过检查和判别，符合要求的都被乔治收了起来，换成了学生们的积分。
这些积分，可以让学生们在互助社兑换一些有偿的魔咒，魔药以及一些同学们喜欢的其他东西，目前积分上最贵的是一把火弩箭。
乔治相信，有偿的劳动，目标的驱动，永远能让其他人更加专注和用心。
等到其他人都收拾好东西，离开以后，乔治一挥魔杖，所有的草药分门别类的飞入了保险箱。所有课桌的桌脚都折叠了起来，变成一块长长的木板，木板散入活动室，整个活动室又变得宽敞起来。
一阵旋风，整个活动室已经变得干净整洁，废弃的杂物和垃圾也归入了垃圾桶。
干净整洁的活动室又可以继续等待接下来的使用。
乔治做完这一切以后，赫敏还没有离开，她正站在门边，无聊的踢着地板。纳威站在门外，等着他们一起去食堂吃晚餐。
“有什么事情吗？你看上去有些闷闷不乐的样子。”乔治轻声的朝着赫敏问道。
“麦格教授找我谈话了，说我这段时间松懈了，最近的学习状态不好。”赫敏闷闷不乐的说道，这着实是冤枉了她，她这段时间，可一点没有松懈。
每天的课程本来就不少，她还得兼顾互助社为其他同学补课。
晚上的时候，她又要参加有求必应室的训练。一番折腾，整日的忙碌，她哪还有力气像平日一样在课堂上活跃起来。也就是她还好一点，其他的兄弟会的成员，好多都把课堂当成了休息的时间。
罗恩已经好几次在课堂上打瞌睡，被老师叫出去罚站了。
“哦，这样啊，我会申请成立一个特优班。让你们可以和我一样，按照自己的需求，有选择的去上课。”乔治轻描淡写的说道，“这些都是小事。”
最近的训练确实有点多，一方面是伏地魔的阴谋临近，大家已经没有时间去缓慢的发展。另一方面，也是乔治的力量到了一定程度，已经有了支撑起一个局面的能力，这时候自然有余力开始兼顾其他人的实力。
巫师的世界，终归是上层力量决定下层力量。没有可以支撑起局面的上层力量，底下的巫师再多，也只是一盘撒沙，无法凝聚起力量。
但另一方面，一个人终归只能出现在一个地方，在强大的巫师，也需要帮手。伏地魔需要食死徒，乔治也组建了兄弟会。
就拿现在的局面来说，赫敏已经能够在互助社独当一面了，哈利也能够在决斗俱乐部指导其他人。
罗恩，张秋，纳威，也可以在他们各自擅长的领域指导其他人。已经成长起来的一批巫师，又带动更多的巫师的成长，这正是乔治这些年来要营造的结果。
也正是有着大家的帮助，乔治才能在兼顾自己实力的情况下，快速的提升同学们的实力。
“可...”赫敏踌躇不决，欲言又止的样子。
“你是想问可不可以减少训练？然后多一些精力也兼顾好课程吧？”
乔治一下就看穿了赫敏的小心思，对于一个习惯了，在课堂成为老师关注中心的人。她提到老师们的意见，可不是为了获得一个无视老师的特权。
赫敏连忙点了点头，“嗯，我觉得训练可以少一点，上课我们也可以学到东西的。”
“当然不行。”乔治用肯定的语气说道，“保留上课就是为了让你们用来休息的，用来放松的。课堂上的内容，已经对你们没有帮助了。”
“啊————”赫敏一脸的尴尬，这种说法也太伤人了。
乔治凝视着赫敏，语重心长的说道，“你要明白，课堂不是围绕你一个人转的，课堂也不应该围着你一个人转。随着你的能力的提升，课堂对你已经完全没有帮助了。”
“课堂需要照顾的是多数人，课堂应该关注的也是多数人。当你的能力太过超出，又或是太过落后的时候，你都不应该指望课堂能够对你起到帮助。”
“如果在课堂上，老师将关注点放在了太过超出，又或是太过落后的学生。这只能让其他大部分平均水平的学生受到干扰，这对于整个课堂都是不利的。”