星期二，上午九点。
魔药学课堂。
高年级的魔药学教学班必须达到相应的成绩标准才能选修。
原本斯内普教授设定的成绩标准是O.W.L.s.考试达到「优秀」，但这届学生五年级后半程就由斯拉格霍恩教授接手，六年级学生选修分班的时候，斯拉格霍恩更是下调了提高班的准入标准，招收了更多学生。
这学年的开始几个星期，成绩只达到「良好」的学生都有些紧张，担心斯内普教授会清查劝退学员，甚至班级里一度产生过摸底考试的谣言，导致课堂上一个个紧张兮兮的，恨不得把教授说的话全部记下来。
如果刚开始就没有进入提高班学习，没有为终极巫师等级考试付出努力，可能还不会这么患得患失。
开学已经过去一个月了，学生们发觉斯内普教授似乎没有清查班级的想法，这才渐渐松了口气。
少数知觉灵敏的学生甚至有了意外发现，离职两年后归来的斯内普教授，似乎比过去温和了许多，虽然还是偶尔嘲讽犯错的学生，还是会在实践操作时站在身后，但是他的眼神不那么阴翳了，被注视的学生们操作起来也不会手忙脚乱、频频犯错。
昏暗的地下教室里，斯内普教授偶尔也会提及魔药学以外的事情，关于学生们毕业以后的未来，关于热爱魔药的学生应该从事哪些工作，去哪个国家的待遇更好……
语气依旧波澜不惊，却隐隐多了些副校长的风范。
如果有什么事情没发生改变，大概就是斯内普教授常常抽点哈利起来回答问题，说不清是偏爱还是针对。
“波特先生，麻烦你告诉我，如果你的朋友喝下一品脱毒药，混合有半份迷情剂、半份活地狱汤剂、两份肿胀药水的毒药，应该如何配置解药？”
斯内普教授面容似乎温和了一些，一身墨绿长袍，身躯挺拔笔直，整个人说不上年轻还是老迈，眼神犀利，总是面无表情给人压力，但这种压力又与麦格教授的严厉有所不同，总之已经很久没听见女学生称他老蝙蝠了。
新生群体甚至有女生称赞过这位斯莱特林院长。
“我认为可以用粪石。”
哈利起身认真地答道。
“无聊的小聪明。”
斯内普淡漠地扫了他一眼，面无表情，语调平静：“粪石可以用作通用性解毒剂，这并不意味着它能应对所有类型的毒药，否则圣芒戈医院的毒理病房就可以拆除了。”
“……”
哈利默不作声，并在心底反复诅咒老蝙蝠。
斯内普扫视一遍教室，目光锐利具有压迫力：“还有几个月就将迎接N.E.W.T.的监考官，作为魔药学提高班的重点内容，这种解读题目的设置是为了考察你们对戈巴洛特第三定律的理解和掌握，如果在实践操作的考试中遇见相应题目，难道你们直接到药柜里翻块粪石交给监考官吗？”
绝大多数同学默默低下脑袋，避开教授的目光。
只有洛伦迎着目光跟他对视，并且用眼神表示：可以将粪石作为主药熬制解毒剂，辅料激发它的功效，也算一种通解。
“……”
斯内普视而不见，转头再次看向哈利：“波特，背诵戈巴洛特第三定律，重新回答我刚才的问题。”
哈利撇了下嘴：“混合毒药之解药不是简单的混合单个毒药的解药，混合毒药之解药的成分数目要大于等于每种单独毒药之解药所含成分数之总和。接触混合毒药使首先使用斯卡平的现形咒正确分析出魔药的成分，找到主要毒剂，分析附加毒剂的比例，能通过近乎于炼金术的程序，把各种互不相干的成分变形组合……”
“中规中矩的标准答案。”
只见斯内普微微点头，依旧面无表情：“因为你适时停止卖弄自己的小聪明，格兰芬多因此加五分。”
“！！”
教室里的学生们纷纷抬起头来，露出不可思议的表情。
究竟是什么时候中的毒，现在都出现幻觉了！
梅林在上，他们竟然听见斯内普教授竟然在给格兰芬多加分！
赢得加分的还是哈利！
“继续上课。”
斯内普视线扫过他们充满惊诧的脸，低头翻开教案，掩盖眼底闪过些许愉悦：“因为我们都清楚的原因，我并不了解你们的成绩，斯拉格霍恩教授留下的资料里只提到总体教学进度，缺乏对个体的评估，所以过去几个星期的课程，我重新梳理了提高班讲过知识，对你们也有了初步了解。”
“……”
前排的学生有些紧张。
“或许是斯拉格霍恩教授充足的教学经验发挥效用，总的来说，你们的基础知识掌握得十分牢固，但也因此被禁锢了思维，缺乏变通，而N.E.W.T.和O.W.L.s不同，死板地背诵教材只能让你们赢得及格，最多只是良好，想要得到优秀成绩，必须真正理解知识，消化知识，并灵活运用……”
斯内普在讲台上缓慢踱步，语调平静，透着黑湖深渊般的沉稳。
羽毛笔在笔记本上划动，墨水香味飘散，混在教室里始终弥漫着的药剂怪味中。
“你们已经没有充足的时间，或者毕业以后你们将有更加充足的时间，我知道很多人与魔药学的深层奥秘无缘，你们过去几年曾无数次看见文火煨炖坩埚，冒起白烟，飘出奇异气味的场景，但真正能领会其中美妙的只是少数，很多人依旧坐在这里，已经让我感到意外，你们的动力是探究魔药学也好，获得那张证书谋求未来也好，我都希望你们能保持专注……”
洛伦停下笔尖，抬头瞄了眼台上的教授，稍微有些恍惚。
不只是洛伦，其他许多学生也愣然出神。
仍然记得一年级刚入学的时候，那位骄傲的斯内普教授就站在讲台上面，声称魔药学可以提高声望，酿造荣耀，甚至阻止死亡。
有那么几个瞬间，学生们会从课堂中忽然抽离出来，以另外一种超脱自己躯体的视角观察教授，觉得他似乎发生了许多变化，又似乎什么也没变。
思绪快速闪过，然后意识回归课堂，遗忘刚才稀奇古怪的想法，再次捏着羽毛笔记录重点知识。
下课铃响起。
斯内普利落地合上教案，拿起教材课本就往外走，毫不拖沓。
“帮我整理一下，我有事找教授。”
洛伦连忙把书本笔记塞给赫敏，快步追了出去，很快就追上教授，两人并肩往办公室走。
“升任副校长就是不一样，教授上课风格都不一样了。”
“……”
斯内普斜了他一眼，懒得搭理，加快脚步回到办公室，推门进入，并且企图将他锁在门外。
洛伦赶在房门彻底关闭前挤入：“教授，我有个问题想请教你。”
“你有五分钟时间，我待会儿要找校长审判今年的预算。”
“啧……”
洛伦咧起嘴角刚想调侃两句，发觉教授立刻要起身想走，立即正经起来：“是关于魔法石魔力的精细调用问题，我想知道，教授你当时是怎么控制魔法石粉末的剂量，使得强大魔力恰好满足仪式和魔药需求，而不会被强劲魔力干扰正常仪式。”
“你问这个做什么？”
“我正在设计一种新式空间挪移装置，远距离传送比较耗费魔力，教授你也知道，空间传送这种事情比魔药还难搞，距离越远，细微误差导致的偏差也就更大，所以想请教你当时的调试经验。”
“魔法石魔力调试……这里是我设计仪式和药剂的实验记录，希望对你有帮助吧。”
斯内普递过去好几沓厚重的书册：“个人熬制魔药和设计仪式主要依靠不断试错，积累足够的经验自然能够把控剂量，我不太清楚炼金术的炼制步骤，不过这种制式设施，安装位置不同，受到的各种影响就不同，星相、潮汐、气候……调试细节也就不同，你应该不想每次安装都依靠不断试错进行调试，这种无法量化的经验也无法推广。”
“emmm……”洛伦望着放在桌上比自己还高的册子，顿时陷入犹豫。
“我推荐你去找芭布玲教授，她才是如尼文和炼金术方面专家。”
“我知道了。”
洛伦收起册子，思索着离开办公室。
听着外面走廊逐渐远去的脚步声，斯内普背靠在椅子上，手指缓慢敲击桌上的财务报表，露出若有所思的表情。
新式空间挪移装置……听名字就是要推广到全魔法界的东西。
这家伙什么时候这么积极了？
……
下午四点，城堡主楼。
古代如尼文教室。
同学们三三两两凑在一起，正在听从组长的分配，用过去几年学习的如尼文知识解析正在售卖的部分商品，每个小组选择一样，提前递交报告，教授审核，禁止重复。
巫师界还没有版权保护这种东西，解析好就是能换钱的秘方，换个地方就能制作贩卖，实在抹不开面子就换个国家，没有人会跟金加隆过不去。
大家讨论得热火朝天。
选修古代如尼文到七年级还没申请退课，留下来的学生基本都是佼佼者，延伸推论，哪怕除开古代如尼文，其他学生的O.W.L.s成绩基本都是优秀，即将到来的N.E.W.T.也是人均预订八九门证书，货真价实的优秀学生。
因此讨论起来基本都是言之有物，羊皮纸上的如尼文字符不断增添删减，设计出来的东西正在不断接近原品，甚至有些小组挑选的物品太简单，或者已经过时，学生设计的东西超过了原品。
某格兰杰小姐领导的小组进度过快，明明是本周的课后作业，现在还没下课就画好了初稿，直接交给芭布玲教授，不顾教授无奈的表情，围在旁边喋喋不休地解释设计思路。
只有某个混在其中的人在摸鱼。
洛伦坐在教室后排，脑袋搁在胳膊上，远远看着讲台，脑子里也飘满了如尼文，全是关于新式空间挪移装置的设计。
主体设计已经基本完成，但是实物炼制测试依然遥遥无期。
稳定供能、互相连接、安装调试……每个步骤都可以预见的艰难。
洛伦稍微估算了下工作量，觉得毕业以前能够顺利解决稳定供能的问题，剩下两项只有生产制作出实物，才能继续改良完善了。
那些部分需要耗费的时间暂时无法估量，而且需要纯血家族以及魔法部的配合，这应该真的是个大生意了，将会集合无数人力物力的大生意。
“洛伦。”
教室后排的一个讨论组忽然集体转过身来，满怀期望地望着他：“这是韦斯莱笑话坊的拼字游戏板，人偶和拼字部分都很稳定，但是拼在一起就会裂开，你帮我们看看还缺了什么？”
“……”
洛伦盯着羊皮纸上潦草的字符，沉吟了下，开始讲解。
古代如尼文选修班的学生基本认识洛伦，哪怕不认识这张脸，也听说过他的名字。每次芭布玲教授布置什么难题，在全班都茫然抓瞎的情况下，格兰杰小姐就会站出来解答，有理有据，详细充分。
然后全班就会听见芭布玲教授那句话：“虽然不是你答出来的，但考虑到你的男友也是格兰芬多，所以格兰芬多加五分。”
“……”
就很难评。
有了开始就有后续，解答了这个讨论组的问题，就有其他讨论组找上来，询问有关如尼文和炼金术的问题。
大多数讨论组都选择的韦斯莱把戏坊的商品，属实是致敬学长了，也不知道乔治和弗雷德知道了会不会感到高兴。
洛伦也不觉得厌烦，来者不拒，甚至不会直接给出答案，而是耐心地帮他们排查问题，引导他们寻找合适的符文。
什么叫孜孜不倦？
什么叫循循善诱？
洛伦微微后仰靠在椅子上，自觉像个尽职尽责的古代如尼文助教，抬头打量讲台上面满脸无奈的芭布玲教授，教授还抽空朝他微笑，颇为感激。
其实不用感激，互帮互助的情谊才能长久。
下课铃响起，其他学生结伴走出教室，嘴里还叽叽喳喳讨论着羊皮纸上的设计，格兰杰小姐领导的小组也走下讲台，商量着如何完善自己的设计。
洛伦站起身来，凑到讲台前面：“到我了到我了，芭布玲教授，我也有问题请教。”
“？？”