许念趁着数学老师放教具的时候，偷偷拽了下温宁的袖子。
温宁转过头去，就见许念一脸“我肯定完了”的表情。
“好好听课，别乱想了，不会有事的，你就把心放在肚子里吧，啊。”温宁小声地劝了许念一句。
话音刚落，数学老师就喊了“上课”，同学们赶紧起立问老师好。
上午的最后一节课，是语文课。
上课铃声一响，班主任周云山便拿着一叠作文本进来了。
大家的注意力都被他手上拿着的作文本吸引了，似乎都想知道自己的作文写得怎么样。
许念大概是最紧张的了，在周云山叫上课之前，目光就没离开过周云山的手。
温宁知道她是在担心，害怕周云山待会儿当堂批评她不尊重老师之类的。
不过，她也没法劝，该说的也说了，她对周云山也谈不上了解，也没办法让许念完全放下心来。
周云山将作文本都放到讲桌上，然后，对下面的同学说：“这堂课，我们主要分析一下大家昨天晚上写的作文，我会拿出几篇写的比较好的，让同学们来朗读，大家跟我一起学习鉴赏一下这几篇优秀文章，好，现在我们先来看第一篇......”
随着周云山的话音落下，同学们全都不自觉地紧张了起来。
能进到文科重点班的，文科成绩肯定都不错，有句老话说文人相轻，确实是有些道理的。
虽然学生们相对来说比较单纯，但是，这个年纪，多少都有些好胜心，听到周云山说要拿出优秀文章来让大家一起鉴赏，几乎每个人都希望被周云山拿出来的文章，是自己写的。
第一个被周云山点到名字的，是温宁。
听到温宁的名字，很多人遗憾的同时，倒也服气。
这不是温宁写的文章第一次被拿出来做范文了，作为年级第一，校刊的常驻作者，温宁的文笔好，是大家有目共睹的。
尽管遗憾，但是大家还是认同温宁的文章第一个被拿出来。
温宁的文章立意体裁跟许念差不多，都是写人物，不过，她写的是我的家人。
在她的这篇文章里，写到了自己的父母和弟弟，尽管她并没有真的见过父亲，但是，她还是借着小温宁的记忆，将她记忆力的父亲，写了下来。
自己的家人，能写的就太多了，温宁没有选择写他们一家那些苦难的过去，而是主要围绕着小家庭的温馨，与家人之家的爱来写的。
真挚的感情，总是更能打动人心，温宁没有刻意地去煽情，但是，字里行间流露出来的情意，就足以打动人心了。
等温宁读完了自己的文章后，教室里面安静极了，很多同学甚至觉得，温宁文章中所描写的，那些她们一家人相处的快乐画面，就在自己眼前一样。
一个好的叙述者，最重要的，就是能让别人跟你的文章引起共鸣，很显然，温宁做到了。
周云山摆摆手，让温宁坐下，然后，才对仍然沉浸在故事里的同学们道：“好了，现在我们来说一下温宁同学这篇文章。”