下课了。
范婧希跟随老六到办公室门口。
“要不你先回家吧！”说完老六就进办公室了。
“啊？！”范婧希全身都是问号。
范婧希想跟老六一起走。
范婧希躲到一个隐蔽的地方，还是想等老六。
过了片刻，老六出来了。
“你怎么还在这呢？”
“我想跟你一起走。”
“哈哈哈......看来你还是不饿。”
“嗯...那当然......有你在我就不饿。”
“那我还得穿衣服呢。”
“嗯。”
范婧希跟随老六去了耳房。
看着老六一步步穿上“雪人三件套”，范婧希不禁震惊：老六怎么圆了一圈？！
“老师，你这羽绒服怎么一天一换？！（不是吧不是吧，在里面穿的你好多天不换，羽绒服换这么勤快！）”
“我哪有一天一换？”
“我记得你前天穿的不是这件。”
“哦...这件，我一个冬天都没穿过。”
“......”
老六穿好了。
正打算出去，却遇见“日俄法老师三件套”。
简单的打招呼过后，范婧希豆豆眼了。
愣愣的跟随老六。
“老师......我社死了！”
“为啥呀？”
“因为我遇见他们，怕他们跟我班主任说（自己跟着老六的事），然后他们又会说我欠了......”
“......你是俄语生还是日语生？”
“日语生。”
“我自认为，我比你们班主任强，你说是吧？”
“你要是我们班主任就好了...（虽然但是，你真的好普信！）...我们班主任不让别人跟我玩......”
“那你该！（谁叫你不好好表现呢！）”
“？？？”范婧希的眼里，飞出了问号。
“她为啥不让别人跟你玩呢？（我很想看你笑话欸...）”
“因为我捣乱啊...她们说我影响一个倒数的同学欸......班主任还告诉她们家长了！......也许她们家长见到我就想打我吧......”
“那肯定的！我说你小时候都没人管你吗？”
“管，但是管不住。”
“你就是该打！要是我的亲孩子我肯定给你打服了！”说着，老六就给了范婧希一拳头。
很轻地，打范婧希的胳膊。
“我之前天天挨打......”
“你说人家为啥要你这小老二！（当时捡到小边牧时的纸上写着有关的）”
“......”
“你说人家养你这么大容易吗！”
“......”
“诶？我的车呢？哦...在那里...你看我的记性！”
“哈哈......”
“所以，人家养你这么大，你这样合适吗？！”
“......说实话，有的时候......我这样，我也不想活着呢......”范婧希苦笑着说。
“你说什么呢！你是为了你自己活着的！长了这么大，说不想活就不想活了？！”
“......那个...老师我先走了，拜拜。”
“唉...拜拜！”
范婧希迅速逃离。
怎么把这也说出去了呀！！！
晚上。
静姐看晚自习。
“咱班......前十和进步30名以上的跟我去办公室。”
范婧希迟疑了。
上次静姐找大家谈话，范婧希就被“请”回教室了。
后来妮妮说，静姐也不让她跟范婧希玩，说她带坏妮妮。
静姐决定放弃范婧希。
所以这次去还是不去？
经过片刻思考，范婧希还是决定去。
不去她就输了，静姐一定是觉得范婧希期末不可能进前十！
她还就是要证明给大家看：你们眼里的学渣，依然是伪学渣！
范婧希冷冷起身，给静姐让出一条道。
静姐和范婧希率先进办公室。
“你期末考第几名？（你还在前十？！）”
“第六。（没想到吧，我不仅在前十，我还在往上走！）”
范婧希此刻十分的...幸灾乐祸？
还真是在幸灾乐祸...
“哇...你呢？”
“前十。”“进步的。”“第十。”“............”
“你们为什么............”
“............”
“咱们班有哪些人，我不想理，你们知道吗？！”
“剑剑。”“森少。”“............”
“对呀，还有像‘标哥’那样的............”
猿铭：“（悄悄地）范婧希。”
范婧希：“（悄悄地）啊对对对！”
“范婧希，我上次没找你，你知道为什么吗？”
“因为我捣乱。”
“对，我本来都懒得搭理你了，你天天不好好上课，还能考这么高......”
“......（我以为你不会说这句话欸...）”
“lys你看看她，你那么认真学习，你进前十了没有！”
lys摇头。
“zex你再看看你，天天美美唧唧的，自以为自己挺聪明呢，你看你考过范婧希了吗？！”
zex也摇头。
“？？？”范婧希更是满头问号，外加幸灾乐祸1万点。
上一秒还是反面教材呢，为啥下一秒就变成大好人了？！
“你们找找你们的差距吧！”
最后静姐说了点激励的话，就让他们走了。
回班后，静姐把剩下的人大多叫走了，教室里只剩下十几个人。
范婧希悄悄跟猿铭说话。
“静姐说让咱找差距，我自己都不知道差距在哪！”
“哈哈哈......”
是真的，范婧希平常在大家眼里课上天天睡觉，作业从来不写（漏，范婧希还是写的），难得写一次，就是“借鉴”答案。而且不在大家视线范围内的时候，范婧希也不怎么学习，基本上是考试前两天临时抱佛脚。天天傻笑，像只二哈跑来跑去，拆学校。
那为什么考这么高？！
经过范婧希细致的长时间的研究，范婧希发现自己的学习方法。
那就是把知识点融入生活。
上课把眼睛闭上，耳朵打开，给大脑一个浅浅的印象。
然后不用刻意背，在生活中仔细观察相关的事件或现象（此方法比较适用于数学除外的理科科目）。
但是这个办法很难真正应用。