第1968章 第五个周一
什么是公平？
对阿尔法人来说，公平就是机会的均等，存在不公平就是世界上最大的公平；对九有人来说，公平就是公正在前、平等在后，天意之下，众生平等；对星空人而言，公平就是擂台之上铁与血的交织、生与死的较量；对亚特拉斯人来说，公平则是一个超维的概念，只存在于每个人内心最深处。
“一千个巫师，就有一千种对公平的看法，尤其这里还是布吉岛，是第一大学，是整个巫师界思想与人口结构最复杂的地方。”
萧笑抓着一块红色绒布，盘腿坐在地上，一边细细擦着怀里的水晶球，一边漫不经心的分析着有关校猎赛初选的事情。
现在是晚上八点半，周一，公历九月二十八，月历八月初十。
也是开学第五周的周一。
宥罪猎队正进行新一轮的夜间集训，以应对即将到来的猎月。
距离萧笑不远处，郑清正抓紧时间趴在地上补早上魔咒课的作业，他现在时间总是不够用，必须抓住一切可能的空隙，优先完成一个学生最重要的任务。
蒋玉坐在男巫旁边，怀里抱着法书，一手握着羽毛笔，正在上面勾勾画画，似乎正在构思稍后可能会使用到的魔法。
——她蹙眉时的样子真好看，年轻公费生抬头伸懒腰时看见女巫皱眉的模样，不由心底恍惚，脸上露出一个傻乎乎的笑容。
耳边传来辛胖子的干咳，打断猎队队长的遐思，他回过头，正对上胖巫师促狭而焦躁的笑脸。
促狭是针对男巫那点小心思，焦躁则是因为他怀里那篇还未完成的稿子。
“有没有看见我的羽毛笔！”胖巫师颇有些咬牙切齿道：“我敢打赌，这周围肯定藏了一只偷笔精灵……我已经丢了三根羽毛笔了！”
郑清看着他东张西望的模样颇为有趣——年轻公费生决计不会告诉胖巫师，他的耳朵后面恰好夹着三支颜色不同的羽毛笔。
另一边，张季信面前摆着一副棋盘模样的东西，那是推衍猎队战术的兵棋，其中代表宥罪的五颗棋子正摆出标准的博父阵，对抗一头长了三颗头颅的火龙。红脸膛男巫满脸凝重，手中掂着一枚预备席位的棋子，似乎在犹豫要不要替换盘中某位猎手。
还有迪伦，正倒吊在高大的橡木下，宽大的袍子仿佛蝙蝠翅膀，无视着大地的吸引力，自下而上罩着他的脑袋，为他营造出一片小小的，适合打盹儿的环境。
“那你觉得学校这次校猎会初赛会怎么设计呢？”一个老气横秋的声音打断郑清的思绪，质问宥罪猎队的占卜师。
声音的主人是朱思——此刻她又变成了小女巫的模样，额心那粒红色的贤者之石在月光下微微发亮，衬着她炯炯有神的眼睛以及那迫不及待的表情，显得格外有气势。
朱思的左边，坐着李萌同学，正一脸信服的看着自己的同伴，连连点头，仿佛朱思说的每一句话都是真理。
她的右边，则是坐立不安的林果，正时不时回头向后张望着。 原本宥罪今晚的训练只通知了蒋玉，但因为李萌最近‘灵感’较高，为了安全起见，蒋玉来的时候把李萌一齐带了过来。而朱思则是找李萌玩，听说宥罪猎队训练，也缠磨着跟了过来。至于林果，因为他仍旧担任着宥罪的经理人，没道理每次训练都把人落在一旁，索性一并通知，让他来观摩猎队训练。
萧笑瞥了一眼坐在面前听自己分析校猎赛情报的三个小听众，莫名有些失落，闻言，摆摆手，随意道：“学校的打算我怎么会知道呢？”
“你不是占卜师吗？”朱思追问道：“我也没要求你一定要说的多么正确……猜一下么，又不会少块肉。”
“少块肉算什么，用白鲜拌蛇油抹一抹，一晚上就长回来了。”辛胖子闻言插口道：“但私自卜算诸如猎赛计划之类的‘大事’，远不是少块肉可以了结的。”
“一群胆小鬼！”
朱思抱着胳膊，满脸鄙夷的看着面前的西瓜头，扬了扬下巴，语气中带了几分骄傲：“还是我来告诉你们吧……知道‘火焰杯’吗？那是一口燃烧着‘公平之火’的高阶魔法宝物，据说这次校猎赛初赛就用它做裁判，只需要把写了猎队名称的纸条丢进火焰杯里，它就能吐出符合条件的猎队名单！”
听到那熟悉的名词儿，正在写作业的郑清忍不住抬起头，看向满脸骄傲的小女巫，一时有些摸不着头脑。
还没等他开口，萧笑就诧异道：“你从哪儿听说这个办法的？”
“不要小看我啊！我现在也是第一大学的讲师了！”朱思用力拍了拍自己平坦的胸口，显得底气十足：“……至于哪里，自然是在教授们的办公室！如果不是关系好，我才不会告诉你们呢！”
话里话外，一副你们赚大了，必须请客的模样。
郑清终于忍不住，笑了起来：“我猜，你是不是还没读过罗琳女士写的那本传记类小说？那本书很有趣的……”
他已经猜到，应该是办公室的教授们在跟这位‘新讲师’开玩笑，否则不会扯出‘火焰杯’这么个令人捧腹的概念。
朱思狐疑的看着年轻公费生，似乎察觉到他笑中的恶趣味。
萧笑清了清嗓子，打断道：“确实不能排除这种可能性……当然，我不是说使用‘火焰杯’，那只是罗琳女士的讹传……我指的是类似有‘公正’效果的魔法道具，比如收藏在九有学院博物馆的‘审判之秤’，或者星空擂台的主持者‘青铜獬豸’，都是非常好的选择。”
“我们一点儿也不介意其他学院的猎队来星空擂台打一圈儿。”吊在树上的迪伦把脑袋从袍子里探出来，打着哈欠补充道。
郑清也意识到自己刚刚笑的有些不妥当，连忙找补道：“魔法擅长制造奇迹，但不适合制造公平……相比之下，加入数学概念的公平更可能被学校采纳。”
(本章完)