时间过得真快，眨眼功夫就到了八月三十日上预备课的日子了。
果然如兰君良所料，严杰文被调到三江小学，我继续留在初三，接的就是老严的那个班，任教语文兼做班主任。
接下来的的日子里，我像往常一样，每天都推开教室门，宛若打开一篇优美的散文，让清晨孩子般地涌进教室的怀抱；推开一扇扇玻璃窗，让阳光尽情地舒展。有鸟儿在窗外盘旋，让人萌发飞翔的欲望。
坐在久违的教室里，我再次被一种巨大的宁静震慑着。
经过许多尘嚣侵扰的心灵，回到这无与伦比的宁静，而又知道四周是如绿树般的学生，心里似乎注满了一汪清水，轻盈盈的，如半亩方塘里盛开的一朵睡莲。
也有声音，那是笔与纸的窃窃私语；也有透进窗户的蝉语喧哗，把晶莹的寂静弹奏得很好听。更多的是均匀的呼吸声，让人感到一种生命的快意与心灵的悸动。
像森林里露珠悄然滴落，像绿树交柯生长蓬勃……
只要穿行在这年轻的森林中，我满心的尘垢，便一下子被荡涤得无影无踪，惬意与愉悦也陡然间爬上心壁，盈注着生命清凉的绿意。
晚上，常常地，坐在教室后面书写教案，朦胧中感觉所写的文字，一行一行的只是生命。
也常常地，摊开作业本，以最亲切的方式，批阅孩子们每次步伐的运动，渴望一个一个优秀的人生。而学生只要走进教室，马上就收起了言行，不再说笑，轻手轻脚地坐到位置上。
一阵翻动文具的响声之后，教室里就渐渐安静下来。
女孩子的头发从耳边垂下，宛如墨玉般的云遮住了半轮月亮。
男孩子的小眉头微皱，有的还翘起钻出细密绒毛的嘴唇，一本正经的样子。
那天真、幼稚、纯朴的神情很是悦目。
有时候，有的学生偶然抬头向前看，师生目光相遇，都相视一笑。
有的学生会歪着头，拿起橡皮，用夸张的动作擦本子，擦完了，又抬头朝我似乎很随意地一瞥，娇态可掬——一种透彻的愉悦与感动，蓦地涌上心头——
教室里的晚上，只消抬抬手就能揽着大把的纯净、大把的温馨、大把的幸福呵。
有时候，我会在教室里走走。
有的学生坐得不直，只要轻轻拍拍他的背就行。有的学生字写得快，却不工整，只要走到他身边停一下，他写字的速度就骤然放慢，字也写得规规矩矩。我刚一离开，背后就响起了轻轻的撕纸声。不用问，他一定重写了。
有时候，学生轻声地喊着“喂——”，以为他有什么难题，走到他身边，他扯扯我的衣襟，原来后面沾着些许粉笔灰。“身无彩风双飞翼，心有灵犀一点通”， 倏地，李义山的诗句跳进我的脑海，那种透心凉的感觉就像雪糕迅速地滑过喉咙，又闪电般地传到四肢百骸。
有月亮的晚上，窗外那轮明月清澈透明，宛若学生的眼眸，又如他们那纯洁的心。
“叮、叮、叮”，课间的铃声召唤着学生。
随着学生涌出教室，哗，亿万缕银亮的月光一下子破空而至，灿亮地照射到他们身上。
这些被月光尽染的学生，全都银亮地活泼起来。他们仿佛不再是学生，而是一只只跃出巢穴的银翅鸟，一枚枚腾起琴键的音符。
他们好似正朝着我，不，朝着整个世界，跳跃，欢呼，歌唱。
这时候，我也变成了一只鸟，一枚音符，同他们大声嚷，高声笑，肆意地挥洒心中的快乐。在这样的氛围里，学生们最能敞开心扉，师生之间仿佛已不存在距离。他们把埋在心底的话讲给我听，把不宜外传的家事告诉我。
师生间的关系，这样的亲近，如此的和谐，一如梦幻般诱人的满天月华。
有细雨的晚上，踩在水泥地上的雨脚，像学生的脚步，轻盈又急促，使人怦人心动，极想在雨里走一走，亲眼目睹生命怎样在温柔的呵护下萌芽与成长。
风从远方蹑足而至，自花圃穿行而至，由张开的窗子悄然潜入，并携来脉脉的清香，与学生的味道浑然一体，酝酿出酒的气息、蜜的气息。在这个时刻，我往往一边让蕙风牵动衣角，一边掠一眼满教室的学生，于是邹荻帆的诗便照亮记忆的天空：
一个年轻的笑/一股蕴藏的爱/一坛原封的酒/一个未完成的理想/一颗正待燃烧的心……
放学了，学生们挟着书包来到我面前：“老师，我们一起走吧！”
我微笑着回答：“你们先走吧，我再看会儿书。坐在教室里，我还可以听听你们自行车铃声呢。”
于是，学生飞出教室。
他们使劲地按着车玲，清亮的声音此起彼伏，互相应和，而且传得很远很远。
我想，他们一定是笑着唱着并按着铃骑的吧。听着铃声，我能准确地判断出学生朝哪个方向分路了……铃声渐远渐落，终于完全消失。
夜又归于宁静，像搅动的水又重新平复。
轻轻地带上门，头顶明亮的月光默默地照着校园。
我泊在月光的清波里，心轻灵得像一朵迎风飘举的绿荷。
然而，欢乐总是太短，忧伤总是太长。
就像垒叠在沙滩上的童话，这样一段美好的日子仅仅维持了不足半个月，便被一场风暴肆虐得土崩瓦解吹打得烟飞灰灭。
就在我决定回家住的九月十三日也就是星期五下午，飞霞跑到我休息的地方——学校值班室，又是推门又是大声吵闹：“你怎么不回去啊，只知道自己享受？你不问妻子，还要问你儿子啊。跟我回去！”
她又推又搡，拎着我的衣服领。
看看其他被吵醒与闻声赶过来的老师，我小声说：“你放手，下午上过作文课以后我一定回去！”
“你骗人！你只知道在外养那些私生子，吃饭店，你管过我们母子的死活吗？”她拎着我衣服领，越说越来劲，越说越离谱。
什么私生子，不就是花点时间辅导班上那个家境贫困的男学生吗？
侮辱我没有关系，竟然把污水泼向毫不相干的学生！