凌昭阳用一种非同寻常的方式，让学生们了解了他的基本立场。不管是谁都别在凌教授面前说什么“中医不是科学”，如果谁说了，那就不要再出现在他的课堂。
今天发生的黄焕被驱逐事件，等下了课同学们回去对那些学长提起的时候，倒是让很多人都想起了这条渐渐被淡忘，但人人都了解的“禁忌”。
而至于凌昭阳在第一天提出的这个关于“中医和中药的关系”，倒是非常直观地给了这些新生一个学习的基本信念。
“《周礼》上说‘医师，掌医之政令，聚毒药以供医事’。医师要能在识别药害的基础上，化害为利、化毒为药，从而实现医疗目的。大家都知道‘是药三分毒’，如果不根据病人的实际情况用一种标准的药方去治病，那也是要害死人的。而我们现在所学的药物制剂……其实从我个人来说，是非常反对的！”
凌昭阳在讲课的时候时常出惊人之语，甚至连自己所教授的课程本身都可以直接否定掉。
但梁山听着他的这些话，倒是颇为认同的。中医药学是一门医理与方药相辅相成的整体科学中药学是整个中医理论中的一部分，脱离了理论的指导，中药必将成为无源之水，不能长久。医为本，药为使，医之不存，药将焉附？
凌昭阳所说的话题，其实就是在中医药界一直都存在的“废医存药”的争议。
这个问题至今仍然存在于中医药的许多领域，如临床医师多辨病使用中成药，而不进行辨证论治；中药生产企业中搞药品研发的技术人员多出身于药物化学或中药专业，很少有中医专业人员参与研究，更没有懂医的人进行售后服务；医院的中药师只懂药，医学理论不够扎实等等。
“废医存药”所带来的后果是非常严重的，它最终可能导致的就是医与药两败俱伤。
由于现代科学分科细致，中医、中药各成为两个独立学
科，现行的教育模式又将医与药剥离开来，间接的也造成了“废医存药”现象的出现。
“过去的中医既通晓医理又熟悉中药，医师、药师本是一体。可你们现在去各大中医院看看很多临床医师不认药、不识药者甚多；而中药师不搞临床自然就不了解临床需要，医理较为浅薄，临床上按照药品说明书辨病使用中药而不进行辨证诊治。出了问题又说什么中医不科学……”
凌昭阳在他的讲台上，说出了很多人都知道但却不会去说破的一种事实和现状。
从专业的教学要求上来说，药物制剂系应该是培养中成药制剂方向的人才的，也就是所谓的“药师”。而凌昭阳现在所提出的要求，却是要他们成为医、药的通才，同时掌握医理和药理，能看病会抓药……
渐渐地梁山被凌昭阳的话吸引住了，在他的眼前仿佛出现了一条他一直在寻找却没有找到的道路！
第一堂课就这么从一开始的举座皆惊，到最后的意犹未尽，当下课时间到了的时候，所有人都没有意识到一节课已经结束了。
“下课！”
凌昭阳看看时间差不多了，很是干脆的说了两个字，转身就走了。直到他走到教室门口，才听到了如雷般的掌声。但凌昭阳似乎根本没有听到，不徐不疾地飘然远去了。
梁山和同学们一样，对于凌昭阳的这堂课印象非常深，坐在座位上好久都没起身。当同学们都走得差不多了之后，他才离开教室。而离开教室之后，第一件事就是给吴希生打了个电话。
“呵呵！小子，终于肯给老头子打电话啦？”
自从上次吴希生说了那番没头没脑的话之后，梁山就一直没有给他再打过电话，一方面也是事情比较多，另一方面，梁山觉得是不是自己没有选择复读重考，而让吴教授失望了……
虽说，他当初答应苏苏报考神经外科专业，而不是
选择中医学专业的时候，也和吴希生说过并取得了谅解，而且他也答应吴教授选修中医学作为第二学位的。可由于志愿被篡改一切都成了泡影。
现在他又决定来邗大报到而不复读重考，在他看来吴希生应该是对自己失望了。
听到吴希生在电话里戏谑地话，梁山有些汗颜地道歉道：“对不起……我，我让老师失望了！”
“怎么样？凌昭阳没有为难你吧？我和他提过你的……”吴希生倒是不以为意，反而对梁山说了一些他所不知道的情况。
听着吴希生说他给凌昭阳推荐过自己，梁山心里有种怪怪地感觉……如果是这样的话，那凌昭阳为什么会对自己是那样的态度呢？
不过，梁山心里虽然存疑，但还是对吴希生表示了感谢。而感谢之余，他自然是要把今天这第一堂课的直观感受说给吴希生听的。这才是他今天打这个电话的最主要的目的。
“嗯嗯……是啊！虽然凌昭阳这人有点特立独行，但不得不说，他对于中医和中药的理论研究国内恐怕无人能及。你能跟他学习，那可真是你的运气呢……小子，我可告诉你，你的时间就这四年，在这四年里，你如果不能让凌昭阳接受你，把他压箱底的东西传授给你，那你这四年就等于错过了一生的机会！”
梁山没想到，吴希生对凌昭阳的推崇到了这种地步，他就差点把凌昭阳说成是国内中医药界的第一人了！
紧接着，吴希生又小声地提醒了一声：“这话呢……我可就只能说到这里了，别对凌昭阳提我说过这些，切记切记！”
他这意思好像是给自己暗地里通风报信呢……梁山虽然还是不太明白，但还是立刻应了一声：“我明白的！谢谢老师！”
第一天的课程结束之后，晚上自然就是他们1761寝室“集体活动”的时间了。
这注定是令人难忘的大学第一天！
（本章完）