教师资源的匮乏，这不是一时半会能解决的，根源上还是老师的社会地位无法跟国外的比较，人才都往那些赚钱的领域过去了，唯钱主义的盛行，这也是导致做老师的人才越来越少的原因，大家都觉得做老师是有苦又累，又不赚钱的职业，很多师范毕业的大学生都不去做老师，更何况是业余的，所以说这才导致每年的老师缺口越来越多，因为新进的老师很少，退休的老师则每年都有，积累下来，缺口就大了。
这个一个死结，不是葛小华投入多少钱能解决的，人才难得，特别是教师资源，县城的老师都这么缺乏，那么乡村的老师就更加缺乏了，虽然有很多政策都在偏向于老师，但是还是很缺乏，开学季的时候，教育局、县领导都头疼不已，这也难怪葛建国会忧心忡忡了，葛小华好不容易回来，并且拿了最大最鲜美，自己亲自从太平洋海岛捕获的椰子蟹，葛建国没和葛小华谈家常，反而在谈公事，这方面也可以说明葛建国是一个工作狂，本身以他这个年纪是准备退休或者退居二线的，现在则在一线工作，还是县城的二把手，上级部门如此重视，让葛建国不敢丝毫大意，加上葛小华打造了一些特殊属性的铁器，让葛建国精神还是很旺盛的，所以说对这方面极为看重。
葛小华对教育向来很重视，既然葛建国说到了这方面，葛小华自然要尽量帮他了，趁着母亲沈翠娥在厨房里面摆弄，可能是找不到合适的锅蒸螃蟹，因此都要出去跑一趟，不过百货店就在附近，沈翠娥只是下楼一会儿就回来了，也不会耽误吃饭的时间。
“爸，我有一个想法……”
“你说。”
“我觉得是不是可以这样，让学校在社会上进行招聘。”
“招聘老师？每年我们都在招聘啊。”
“不是那种教育局统一招聘的那种，而是范围性更广的招聘，比如说要求放低一点，让更多社会人士都能够进入教师行业。”
“要求放低？小华，你应该知道老师的重要性，如果我们放低了要求，那么……”
葛小华看了看葛建国，知道他担心的是，放低了要求之后，进来的都是一些素质差的老师，一旦老师的素质差，那么教出来的学生还能看？这是对家长对社会都是不公平的。
“我知道这层顾虑，但是如果不放低要求，学生没有老师教，那么怎么办？而且我所谓的放低要求，不是真正意义上放低要求，而是放低门槛，比如说学历上，还有其他方面的要求，工资方面可以保持在一个县平均线的水准，不是很高也不是很低，但是有一种上涨的空间，比如说根据教学水平来增加，而且如果考取了其他的证书，提高了教学水平，那么工资也会上涨等等，让这些可能一开始没有什么教育经验的菜鸟有一个发挥的空间，老师跟学生一起进步，其实也是一种新型的教学模式。”
“这倒是一种方法，不过还有待考察。”
“是的，可以限制3个月，甚至一个月的时间进行考察，达不到要求，完全可以辞退，如果没有教育这方面的心，其实很少有人会进来的，能够接受社会招聘进来学校任职，并且是一个工资一般的情况下，我相信这批人都是真正热爱教育的，他们一定能够给学校带来新的活力。”
这些从社会招聘的人员，学历可能会比正式的低一些，估计还不是师范类专业的，所以说可能对教书方面完全外行，但是能进入这个行业，至少有心，只要有学习的心，教书育人可以在实践当中去增加。
虽然可能会有人质疑，但是他们会用自己的努力去推翻质疑，要留下来，就要做出点什么，因此这批人的压力会更大。
“好，我马上让人着手去推动这方面的招聘事宜，看看情况怎么样，如果能够成功，至少能够缓解县城教师资源极度匮乏的情况，而且这些进入学校的老师，经过一番实践，还是能够达到真正老师要求的，如果他们的教学能力很强，证书方面都完善了，还是能进行正式入编的，这方面都要写清楚，他们这些老师有一个奋斗目标。”
“是的，只要有盼头，或者说有前途，我相信很多人都会来做的，一些其他行业的精英搞不好都会进来做老师。”
“希望如此。”
葛小华的话，让葛建国虽然很期待，但是如果一些人在其他行业做得不错，为什么要来做这种实习老师？没钱不说，地位还差，受到各方面的压力都很大的。
葛建国虽然是二把手，但是毕竟年纪大一点，对老师的影响还是以前，那种臭老九之类的，这也是导致老师的地位无法增加的原因，执政的还是老一辈的，老师的地位又怎么会高，等过些年，执政的换成年轻一辈的，对老师的地位肯定会真正意义上的提高，因为他们从小就接受的教育就是老师是崇高的职业，跟医生一样都是具有献身精神的天使！
所以说老师会真正意义上感受到社会对老师的尊敬，那么就会更多的人进入这个行业，待遇再怎么提高，如果感受不到老师的社会地位和本身的那种使命感，还是不会有人进入这个行业的，只是没有办法的情况下去做老师，那么对很多人来说都是不公平的，因此要改变这个情况，需要时间的洗礼。
而这个办法，葛小华也不知道能不能成功，也许真的会混入一些所谓的素质低下的老师，但是这个所谓的素质低下，还是范围很大的，就算那种学历高的人，如果自身的素质不够，也会误人子弟，因此这跟学历方面没有关系的，还是看个人，跟这个政策没有多大影响，还是先要解决问题，要是这个办法有效果，对县城的教育资源来说还是有很大的用处的，这样等于是每个学校自己都培养潜在的优秀老师资源，对自身的学校也会归属感，属于本校的老师资源，而不是教育局的，那么就不会进行频繁的调动。