第146章 啊?

第146章 啊?

“十分钟?”

这次是方茹先开口,她觉得自己听错了。

十分钟不就是一个课间的时间吗?

再怎么说这也太夸张了吧。

沙辉则是两个眉毛挤在了一起,一副“你在逗我吗”的表情。

他又回到了彻底不信的状态了。

这个家长虽然水平不差,但确实是太年轻了一点,想体现他家孩子的聪明可以理解,但这个夸张手法还是太过了,有点骗自己的意味在里面了。

沙辉现在说什么都不信了。

林启从他的表情上也读出了这一点。所以他也不准备多费口舌了,直接当场证明算了。

“方老师我记得下节课是自由活动课吧?”

林启想起他昨天看的课表。

方茹正准备把自己的椅子让出来,结果小芊直接站在她的办公桌上开始答题了。

我就是故意这么出的。

孩子的成绩不应该是靠夸张手法来粉饰的。

他喝下一口茶后也起身准备过去看看了。

很考验小芊能不能找到她真正需要的一部分图形和条件。

但那个“十分钟”,他是绝对不信的,并且就算待会唐芊芊成功证明了点什么,他也还是要提醒一下这个家长注意一下自己的“教育观”。

沙辉转身在电脑上查询起来。

“沙老师好。”

“对的。”

因为她最强的算数能力在这些题目里发挥不了作用。

方茹现在是兴趣满满,现在看来两边都很有信心,她还真想看看今天到底是哪一方“取胜”。

既然这个家长坚持要证明,那就让他证明就好了。

“我这边好了。”

这时候方茹带着芊芊来了,小丫头“二进宫”,显得有些迷茫。

天才不是那么好当的,天才的哥哥更是没那么好当啊林哥哥!

啧啧啧,沙老师很不客气啊。

“看来你是真的对芊芊很有信心啊。”

平时一向板着一张脸的他,今天笑的次数多上太多了。

“你的意思是让芊芊现在过来?”

“有啊!”

林启没忘记提醒小芊注意老毛病。

结合这个林家长信心满满的样子,他倾向于唐芊芊应该是真的把小学内容都快速过了一遍,并有了一些心得体会。

单论这一点或许不是很难,但是这纸上给的图形都很复杂,又是圆又是多边形的,多余条件更是加了一堆,很明显是改装过的题目。

“有没有信心呢?”

小芊拿过纸笔,环顾了一周发现没有椅子可以坐了。

林启直接“啊”出了声。

这是几道很典型的几何综合大题,最后的题目大多是求某个角度的值,也有求线与线之间数量关系的。

当了一周临时班主任的方茹对二年3班的课表还是很熟的。

小学阶段的大部分内容确实是离不开算。

所以,沙辉要避开唐芊芊擅长的领域,他要找几何领域的题目。

终于可以上课不被点了吗,太好了!

林启拉着小芊转了几圈,新校服看上去还挺合身的,比之前那个“水袖服”看得要顺眼多了。

找题就找题吧,依这个林家长的意。

至于为什么是从网上找,而不是从办公室里现有的资料里面找,这点是有讲究的。

“我会的。”

里面也有很明显的超纲内容,这种题对林启来说肯定是随便解的,但对于小芊来说,应该不轻松。

林启笑着问。

“加油做哈,伱家哥哥可是快把你夸到天上去了,老师今天就来当个见证人。”

一旁正在美美品尝香茶叶的沙辉嘴角弯起一抹弧度。

于是沙辉开始忙碌起来了。

林启这时候也靠了过去,想看看沙老师出的什么题。

林启一边让她换上新校服,一边给她说着待会要给她的“考验”。

林启直接给沙老师“安排工作”。

小芊坐在方茹的身上答题!

小方老师真是好宠孩子啊。

方茹干脆也不出声打扰她,而是挪了挪自己的椅子到她身后,然后轻轻地把她抱住,放在自己的腿上。

沙辉道。

“啊?”

这一看就把林启看愣了。

沙辉露出一抹笑容,将手里的笔纸递给她。

看完题目林启开始看小芊如何作答了。

小芊很规矩地给老师问好,她知道沙老师比较喜欢她,所以问起好来十分自然。

小芊走到沙辉面前。

“确实。”

并且沙辉也知道,唐芊芊这个孩子是算数上,是有一些“邪门”的。

沙辉越想越得意。

“过去吧,记得写过程啊。”

沙辉扬了扬手里的纸笔,示意小芊过来。

“是的,沙老师现在可以准备题目了,太简单的就算了,就整个小学内容吧,您随便出。”

沙辉心中暗道。

但都很简单,没用什么考察的价值,但再往上,初中内容里的几何就十分有说法了。

这时候沙辉找题目也找的差不多了。

小芊不仅是有信心,她甚至还有点兴奋。

最后,沙辉决定来点狠的,他要以初中的几何题为原型,微调一下题目的条件和问题,改造出几道比小学难度大,但又比初中难度小的特殊题!

这绝对是当下能想出来的最好的点子。

方茹很聪明地察觉到的林启的意思。

“那我现在过去找她。”

瞬间进入状态,专注的样子令人动容。

说大话就是需要付出代价的呀。

计算速度快得吓人,比他这个老师还要快。

但看到林启还没走,心里还是很高兴的。

这可能也是这个林家长一部分的信心来源。

知道这些题目不好答吧?

小学阶段的数学,大部分都是代数领域的内容,这点沙辉十分清楚。

沙辉此时也有点兴趣了,他也早过了和人硬争对错的年纪了,他现在更多的是好奇。

“林家长这是要现场向我证明?”

小学阶段的课本里是有角啊,线啊,平面图形,空间几何体的初步内容的。

年复一年日复一日的教学任务确实让他感到有些枯燥,偶尔来点“新事件”也还不错。

小芊拉了了林启。

五道题,能做出多少呢?

他将茶杯拿起,双手背在身后,慢慢悠悠地走到方茹办公桌旁,弯腰看向小芊的答题区。

然后他的表情就凝固了。

“啊?”

(本章完)

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